生涯规划：学会选择
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学会选择
教学目标：1、学生面对选科难题，领会处理选择问题的基本原则；
2、分析找出解决问题的三要素：兴趣、特长、就业。
教学重点：领会做选择的基本原则
教学难点：根据个体差异，围绕三要素做好选科工作
教学方法：活动体验法、心理测验法
教学用具：多媒体课件、烧杯、沙子、石块
教学分析：高中阶段的学习大致可以分为两个阶段的学习，前一阶段在高一时
期，第二阶段则为分科后的学习。高中的分科至关重要，关乎高三的填报志愿
及今后的就业领域。在平时的学习过程中，学生疏于了解自己的兴趣、爱好，
普遍不清楚自己的优势、潜能，不能顺利找到自己喜欢的方向，同时对于自己
的职业生涯规划也没有明确的意向。本节课着重提升学生生涯规划意识，首先
通过活动体验，学会选择的基本原则，其次主要通过几个案例的分析，找出解
决文理分科的问题三要素：兴趣、特长、就业，帮助学生分析自己的优劣势，
确定适合自己的科目，为今后专业化的学习打好基础。
教学过程：
一、课程导入：
（一）学生演示小实验“杯子、石块、沙子”先往杯子里放几块较大的石头；
然后，往杯子里放一些较小的石块；再放一些石子，最后放一些细沙。
提问：如果我们把顺序颠倒过来，有可能成功将所有东西都装进去吗？ 教师
引导大家一起讨论。引申意义：当我们在做选择时，应该把对我们影响最大
的因素考虑在先，其次考虑次要因素，最后是无关紧要的。
（二）案例分析（以文理选科案例为重点问题入手，展开讨论）。
高二就要分科了，我到底该怎么选呢？我的数学从初中起就一般，高中更是连
听懂都有困难，考试要么刚及格，要么不及格。语文有基础，擅长写作，但是
平时考试得分并不高。物理有些兴趣，学起来也轻松一点，但成绩也只是中等
因为喜欢阅读，所以，地理和历史都喜欢，成绩也还可以。
教师引导：选文理科要注意哪些事项？
二、主题活动：
活动一：高一暑假前将完成选科？你将要考虑哪些因素？学生可能提供的答
案：兴趣爱好、分数、社会需求„„教师小结：兴趣、特长、就业
活动二：为什么会这样？
情景一：当初为了分数选择了文科，高考的分数是理想的，最后的结果却是悲
催的，我喜欢的专业居然只要理科生。（兴趣）
爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，兴趣在某种程度上也是个人秉
性和思维模式的体现。语文、英语、政治、历史是文科，数学、物理、化学、
生物是理科，地理则是综合性的。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴
趣，可以使高二、高三学习变得多姿多彩。有了兴趣，才可以让你全身心的投
入学习，而不会抱怨声不断，因为你兴趣所在，所以你的学习是为你自己学习
而不是因为是父母让你读这个科目而显得压力重重。仔细比较一下，你上哪些
课，做哪些作业更积极，效率更高。读文读理，对于大家今后的志愿是有很
大影响的，因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想
象一下自己将来会从事什么职业，比如喜欢文学，将来做记者，编辑，或者对
政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等，这样一般选文科，对自然科学感
兴趣或者对科技感兴趣的，将来相当工程师，或者技术人员等，一般选理科。
职业兴趣小测试
摘要：
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学会选择教学目标：1、学生面对选科难题，领会处理选择问题的基本原则； 2、分析找出解决问题的三要素：兴趣、特长、就业。 教学重点：领会做选择的基本原则 教学难点：根据个体差异，围绕三要素做好选科工作 教学方法：活动体验法、心理测验法 教学用具：多媒体课件、烧杯、沙子、石块 教学分析：高中阶段的学习大致可以分为两个阶段的学习，前一阶段在高一时期，第二阶段则为分科后的学习。高中的分科至关重要，关乎高三的填报志愿及今后的就业领域。在平时的学习过程中，学生疏于了解自己的兴趣、爱好，普遍不清楚自己的优势、潜能，不能顺利找到自己喜欢的方向，同时对于自己的职业生涯规划也没有明确的意向。本节课着重提升学生生涯...
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作者：唐老鸭
分类：生涯规划
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时间：2025-11-01
