中小学班主任工作手则

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中小学班主任工作手则
工作细则 工作流程
管理办法 量化考核
目 录
一、班主任工作细则.........................................................................................................................2
（一）、常规管理工作.............................................................................................................2
（二）、班集体育人管理.........................................................................................................2
（三）、班集体团队打造.........................................................................................................3
（四）、班主任工作职责.........................................................................................................3
（五）、班主任工作流程.........................................................................................................4
二、班主任工作一日流程.................................................................................................................4
三、班主任工作一学期流程.............................................................................................................5
四、班主任组织听课制.....................................................................................................................9
五、班主任下寝室检查制...............................................................................................................10
七、主题班会活动内容...................................................................................................................16
八、学生团队建设细则...................................................................................................................17
九、优秀团队常规竞赛管理办法..................................................................................................18
十、优秀团队常规竞赛量化表.......................................................................................................22
十一、常规竞赛优秀团队红旗流动制..........................................................................................25
十二、团队文化建设之学生宣传栏内容规定..............................................................................25
十三、团队文化建设之黑板报内容规定......................................................................................26
十四、学生请假制度.......................................................................................................................27
十五、《中学生日常行为规范》..................................................................................................28
十六、《中学生守则》...................................................................................................................30
十七、《小学生日常行为规范》..................................................................................................30
十八、《小学生守则》...................................................................................................................32
十九、寝室管理条例.......................................................................................................................33
二十、星级寝室评选办法...............................................................................................................34
二十一、校内突发事件处理办法..................................................................................................34
二十二、家长会的组织流程...........................................................................................................36
二十三、与家长电话沟通管理办法..............................................................................................37
二十四、家访的细则.......................................................................................................................37
二十五、学生的安全教育...............................................................................................................38
总 序.................................................................................................................................................38
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-33-
一、班主任工作细则
我校的班主任工作是在新课改的背景下依据 XXXXX 的教育思想、教学方
法和学生实际情况，综合运用神经语言程序学——NLP 组织和管理班集体，教
育指导学生全面发展。提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理
素质，帮助学生实现梦想，成为有爱心、懂得感恩的新世纪学子，帮助学生树
立自信，树立人生目标，。协助学科教师教学工作，完成学生各学科学习，提
高学习成绩。班主任是学生团队建设和任课教师团队建设的引领人。
（一）、常规管理工作
1．教育学生遵守《中小学生日常行为规范》和学校的规章制度；
2．做好学生团队建立工作，确立学生团队的核心力量；
3．定期组织学生团队核心力量会议，讨论团队建设目标管理，讨论过程管理中
出现的问题及解决措施，建立健康、积极、向上的班风；
4．及时处理班内突发事件，坚决杜绝责任事故，并做好及时汇报记录工作；
5．组织学生参加全校、年级的各项活动，作好记录，并加以总结；
6．做好学生内务管理、室内外环境管理工作，检查眼保健操，降低近视率；
7．以＊*教育理论为基础，做好优秀班集常规竞赛活动工作；
8．定期组织有益于团队和班风建设的户外活动；
9．做好班集体的文化建设工作，定期刊出黑板报、宣传栏等；
10．定期组织教师团队会议，研究学生团队建设，研究学生学习状态，研究教
学方法，树立认真、细致、严谨、专业的教风。
（二）、班集体育人管理
1．教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、社会等实践活动。协助学校
贯彻实施《卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、
卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。
2．加强学生安全教育，增强学生的安全防范意识；
3．加强学生法制教育，增强学生法制观念;
4．教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向；
5．组织班集体活动，增强学生团队合作精神；
6．注重中国传统文化的教育，注重《弟子规》的教育，使学生深刻领悟以孝为
先、尊师重教等中华民族传统教育；
7．鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性
的健康发展，努力打造学生的个性与团队的共性相融合的团队；
8．依据学生（学习潜能)测试结果结合平时表现，为每个学生量身定做个性
化）教育。
（三）、班集体团队打造
-33-
1．团队总目标及个人目标确定;
2．注重团队文化建设;
3．建立良好的团队管理体系；
4．确立组会的主题和目标，定期召开小组会和大组会；
5．利用团队的力量，支持每一位学生完成学习任务，帮助学生明确学习目的、
端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。
（四）、班主任工作职责
1．全面调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，
身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，了解班级组织，骨干队伍的组织情
况和思想状况，并掌握各阶段的发展动态。
2．出席分享会，详细记录并做好每周工作汇报；
3．经常与生活导师沟通，了解每个学生的生活情况，帮助和教育困难学生；
4．经常与任课老师沟通，了解学生的情况，每周召集任课老师会议，协调各种
活动和课业负担，有效地帮助困难学生的学习；
5．做好个别学生心理辅导工作，尤其是做好对后进生的教育、帮助和管理；
6．及时地与家长沟通，了解学生学习状态，如实通报学生在校情况，让家长放
心和满意，并在学期末如实给学生评语；
7．调整学生学习心态、关心爱护学生，关注学生课外生活，指导学生参加有益
身心健康的科技、文娱、社会活动；
8．与任课老师共同完成学生梦想的识别、唤醒及实现；
9．与任课教师合作完成任课教师团队的打造；
10．督促学生按时到位上好体育课、及各类活动课;
11．做好本班学生思想品德评定工作;
12．学生档案的建立，做好卡片式管理工作;
（五）、班主任工作流程
1．学生基本信息分门别类的汇总，记录事实；
2．学生基本信息的分析；
3．针对学生的教育规划，即时确定短期教育目标、长期教育目标;
4．短期教育目标的落实情况及针对落实工作的分析总结；
5．长期效果的达成情况的分析，明确教育工作的实效，成功的论证及原因的分
析，失败的论证与分析;
6．用不同的方法对不同类学生进行有效的管理。
二、班主任工作一日流程
班主任是班集体的组织者、管理者和指导者，加强常规教育、行为规范训练，
形成良好班风是班主任重要职责之一。为使常规教育具体落实，制定班主任工
作一日常规如下：
-33-
1．每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，搞清原因，同时检查学生着装仪表
情况是否符合学校要求，及时进行教育。
2．督促学生认真参加广播操和升旗仪式。
3．检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。
4．观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。
5．检查课代表收交作业情况。
6．每天观察班级出勤和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。
7．注意和处理好班级偶发事件。
8．随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。
9．关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。
10．离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。(水、电、门、窗）。
三、班主任工作一学期流程
1．开学时制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。
2．做好班级学生情况分析，。经常与家长联系，做好家访安排并记录。
3．排好座位，安排好每天值日生;做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生
工作。
4．竞选班级干部，(班主任按照本地自行安排班长，生活委员，学习委员，体
委，文艺委员，），做好向学校推荐优秀学生。
5．抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。
6．与生活导师沟通，抓好学生卫生习惯。
7．组建好班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议，
8．打造学科教师团队，与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成
长记录袋。
9．配合每阶段的中心工作，出好每一期的黑板报。
10．关注每一个学生，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步
并及时表扬，帮助其树立信心。
11．准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训。
12．学期结束写好学生评语。
13．对任课教师、班主任助理的月考核。
班主任助理的月考核表：
姓 名班 级
考核时间班主任
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考核角度满分 得分
常
规
考
核
工作计划完成情况 10
临时工作完成情况 5
工作态度5
班级学习氛围 5
班级、宿舍纪律5
班级、宿舍卫生5
班级文化建设 5
教师团队建设 5
学生团队建设 5
班级成绩考核30
学生、家长的反馈 20
总分100 总得分
班主任总评
-33-
姓名 所教科目
项目 满分 得分
班 主 任 评
价
（50 分）
常 规 管 理
（15 分）
课堂管理 5分
作业5分
育人 5分
团队协作 15 分
责任心 10 分
学生、家长反馈 10 分
总得分
-33-
14。班主任做好任课教师对班级学生信息的反馈。
任课教师反馈表（表一）
任课教师 科目
日期 班级
班级上班气氛： A 整体活跃 　 Ｂ　反映一般，听从教师的安排
C 个别活跃 Ｄ　不听教师的安排
表现突出学生
需要关注学生
其他
任课教师的反馈表（班级的整体氛围，特殊学生的关注，及待解决的问
题，）
-33-
四、班主任组织听课制
（随堂听课、教学管理部听课)
1、班主任入课堂听课，主要了解学生学习的上课坐姿，学生的精神面貌，与老
师的配合情况；
2、对课堂气氛，教师的教学方法，课堂艺术，学生对教师的课堂反映，整个教
学过程要加以记录，并作评价，课后与任课教师进行交流；
3、听课节次要求，每月听八到十节课；
4、定期组织教学管理部随堂听课；
5、听课笔记的制定。
表格二（听课目的要明确）
日期 节次课程 教师 班级
课堂主要内容： 点评：
授课过程：
教学方法：
作业量:
听课总结：
-33-
五、班主任下寝室检查制
1、班主任下寝室的目的是了解学生的生活情况，了解寝室学生有没有异常情况，
了解寝室文化建设，督促生活老师加强管理工作；
2、下寝室次数要求，每周至少两次，并在生活老师值班室签名，并作相应记录；
3、下寝室时，找个别学生谈谈心，进一步了解学生的思想动态；
4、下寝室记录表
表格三
日期:时间： 班级：寝室号：
寝室异常情况记录
寝室优秀情况记录
寝室文化建设记录
个别学生谈心记录
备注
六、学生卡片式管理流程
-33-
一、基本信息录入表(表格四）
姓名 性别 民族 出生
年月
政治面
貌
籍贯现住址
家
庭
成
员
姓名 关系 工作单位职务 联系电话
紧急联系方式
学
习
经
历
时间学校名称班干部 学校性质
～
~
～
高考分
数
各科分数:（)内填写科目分值
语文：（）数学：（）英语：()
文综：（）理综：（）
总分：
之前学
校的情
况调查
学校性质（A 公立， B 私立），学校层次( A 省一级重点， B 省二级重
点， C 省三重点， D 其他)，上学情况（A 走读制， B 寄宿制)
来我校
上课的
目标
家庭状
况
A 单亲家庭（a随母 b 随父 c 随祖辈) B 父母两地分居
C 父母经常在孩子身边 D 隔代家庭 E 住亲戚家或与他人居住（ ）
F 双亲与孩子关系不亲密 G 双亲与孩子长时间不在一起
家长的
教育理
念
A 赏识教育 B 严格教育 C 自由教育
D 宠爱教育 E 民主教育 F 其他（ ）
觉得家
长对自
己的期
望
A 赶上或超越家长 B 做到最好 C 有进步就行 D 快乐健康就行
学生对
家长态
度
A 烦 B 还成 C 太唠叨 D 害怕 E 能给钱花 F 每周能带我出去玩
G 敬爱 H 喜欢 I 像朋友似的
性格特
征
A 沉默寡言 B　健谈　　 Ｃ　　双重性格
Ｄ　抑郁　　Ｅ　开朗　　 Ｆ　内向
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标签： #班主任 #工作 #小学

摘要：

中小学班主任工作手则工作细则工作流程管理办法量化考核目录一、班主任工作细则.........................................................................................................................2（一）、常规管理工作.............................................................................................................2（二）、班集体育人管理.............

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