探索记忆奥秘之旅：特工1946（教案和学案）

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3.0 转弯抹 2025-11-01 4 84.23KB 6 页 3班币

《特工 1946》学案

班级：姓名：

一、特工训练：背包十四件（记忆后再书写）

二、营救行动：接头暗号（记忆 30 秒后再书写）

第一句：我们的暗号是？

第二句：我们的暗号是？

三、密室地图

要求：根据密码绘制路线，找到小莫同志所在房间号。

四、关于本节课，你对记忆奥秘的收获有哪些？写一写。

《特工 1946》

方框中抄写下数字密码

教学对象：五、六年级学生

教学准备：PPT 以及学案

教学目标：

1、通过活动探索，了解记忆的六大奥秘。

2、在“特工训练”、“营救行动”中，在体验中练习记忆方法。

3、通过活动体验，获得记忆过程中的积极体验。

教学设计：

一、导入：故事背景

1946 年的冬天，你作为擅长记忆的特工收到第一份艰巨的任

务——营救被困同志小莫。小莫同志现在被困于石家口的密室，明

天石家口的屋主人将会外出，你需要偷偷潜入营救他，必要时特工

1将会接应你。

二、主体活动：

1、特工训练

教师：出发完成任务前，我们需要先进行两项和记忆力相关的

特工训练。

（1）背包十四件

1）活动规则

请大家逐个记住背包中需要放置的物品，呈现完毕后，请把你

记得的物品默写出来，不必按照顺序。

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