人际交往：呵护真友谊，不做“毒朋友”（教案）

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3.0 平分秋 2025-11-02 0 18.83KB 7 页 2班币

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课题

呵护真友谊，不做

“毒朋友”

课型新课课时

编号

教学

目标

1. 了解“毒朋友”，识别“毒朋友”的一些伤害性行为，以及其对

友谊和其他人的伤害性，学会建立和呵护友谊的积极行为，从自身

做起，不做“毒朋友”。

2. 积极参与并完成课堂活动，。

3. 感受心理课的快乐，形成“想要更好的友谊，自己先做个更好的

朋友”的人际交往意识。

教学重点

了解“毒朋友”，识别“毒朋友”的一些伤害性行为，以及其对友

谊和其他人的伤害性，学会建立和呵护友谊的积极行为，从自身做

起，不做“毒朋友”。

教学难点

感受心理课的快乐，形成“想要更好的友谊，自己先做个更好的朋

友”的人际交往意识。

教法学法讨论法，情境创设法

教学准备 ppt

教

学

过

程

一、导入

1.漫画欣赏：飘飘有个好朋友

飘飘有个好朋友。

飘飘这次考试考到前几名，却听到好朋友跟别人说

她在“装逼”..

好朋友总是要求飘飘替 ta 做这做那，可是飘飘让 ta

帮忙，ta 却总说自己没空。

好朋友一有委屈和烦恼，总是把飘飘当成 ta 的免费

心理倾听师。

飘飘把自己的秘密和糗事告诉好朋友，却听到全班

同学在议论她。

有好几次，飘飘听到好朋友跟别人一起在挖苦，嘲

讽自己。

好朋友总是打着“关心”的旗号给飘飘的外表，习

复备后修改

惯和行为提建议。

2.课堂讨论

1.看了漫画，你有什么感想？

2.身边有这样的“好朋友”吗？

3.你是这样的“好朋友”吗？

4.经常跟这样的“好朋友”在一起，会出现什么结

果呢？

二、课堂活动

1.心知学习：毒朋友

“有毒朋友”就是指那些用言语或行为给其他人带来

困扰，让其他人感到疲惫、崩溃，灰心丧气，最终

破坏他人生活的朋友。

经常跟 ta 在一起，会感到自卑、焦虑、不舒服，损

害个人的的心理健康。

你有这样的“毒朋友”吗？

见不得你比他好，害怕你比他优秀；

当面赞美你，背后诋毁你；

只能和你同甘，却无法与你共苦；

看到你有了成就，就嫉妒你、打击你；、

当你和别人有争执时，他站别人一起指责你，挖苦

你；

他需要帮助时，你必须出现；

你需要帮助时，他消失不见；

他把你的秘密告诉别人；

他犯了错也不会道歉，还推到你身上；

他总是“好心”地指出你的外表，衣着，言行的不

当之处；

把你当做比较对象，衬托出他的优秀……

2.课堂测试：你是别人的“毒朋友”吗？

教

学

过

程

测一测：你是别人的“毒朋友”吗？

以下每道测试题有四个选项，请你选出选出最接近

你的实际行为反应的选项。

（1）你的朋友这次考试考了第一名，而你这次考试

却不太理想，你会（  ）。

A.真诚地向朋友表示祝贺，并虚心地请 ta 帮助你提

高学习成绩

B.表面上祝贺他，心里却不服气，觉得ta 也没什么

了不起

C.当着 ta 的面说“其实你也没什么了不起！”

D.跟其他人一起笑话 ta 很“装逼”。

（2）你的朋友比你长得好看，成绩也比你好，人缘

也很好，你会（ ）。

A.为拥有这样的朋友感到开心，并积极向ta 学习。

B.心里很嫉妒 ta,但是表面上还是跟 ta 做朋友。

C.明里暗里告诉 ta，其实根本没有那么好看，也没

那么优秀。

D.跟别人一起议论 ta,嘲笑ta,讽刺挖苦 ta。

（3）你最近遇到了一些烦恼，想找朋友倾诉一番，

可ta 正忙着准备一个重要的比赛（  ）。

A.不打扰朋友的比赛，自己先想办法解决烦恼。

B.看到朋友刚结束准备，赶紧找 ta 倾诉自己的烦

恼。

C.缠着朋友诉说你的烦恼，不管ta 有没有时间。

D.要求朋友必须陪着你，先把 ta 自己的事情放一

边，否则就怪ta 不够朋友。

（4）你的朋友最近遇到了一些烦恼，想找你倾诉一

番，可你正忙着准备一个重要的比赛（  

）。

A.向朋友说明情况，并承诺 ta 等你比赛完以后找出

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标签： #人际交往 #友谊 #交往

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