非暴力沟通：合理表达负面情绪（教案）

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3.0 私相授 2025-11-02 1 23.66KB 3 页 2班币

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教学设计表

课题名称非暴力沟通：合理表达负面情绪学科心理健康教育

教材学段高中高一年级教师

学情

分析

1、老师采用“案例探究”的形式，结合学生日常人际交往经历，引发强烈的探

知欲望与情感共鸣。

2、高中学生具有一定的同理心、语言表达能力和思辨思维，能进行深层次的挖

掘。

3、高中生处于身心快速发展阶段，他们在意自己在同伴及重要他人的眼光，以

至于不敢表达自己的真实想法，或根本无法清晰表达自己的情绪和需求。

教学

目标

1. 知识与技能

帮助学生识别人际交往中的情绪现象，学会转变原有认知，用“非暴力沟通”的

方式，理解情绪背后的需求，表达不满、愤怒等负面情绪。

2.情感态度价值观

2.1 学会积极表达不满负面情绪，和谐人际关系，增强自信心与幸福感。

2.2 提升学生对个体多样性的理解和包容，从多角度理解事物。

重难点

教学重点：“非暴力沟通”模型中四要素的学习、实践与运用

难点：“非暴力沟通”模型中后两个要素：情绪背后需求的探索、如何表达。

教学

环节

教学活动

教师活动学生活动

引入

在人际交往中因为差异，容易产生冲

突，应对的方式方法不同，争吵、打

架、冷战等形式无法解决问题，却进一

步引发情绪困扰和冲突。

探究问题：

人际交往中，怎样合理表达自己的负面

情绪？

观看视频内容

非暴力沟播放非暴力沟通视频，总结提供非暴力学生观看视频

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标签： #沟通 #情绪 #教案

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