秋季第一学期德育工作计划：源头活水润心田，百川汇海育新人
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2025—2026（一）德育工作计
划
——源头活水润心田，百川汇海育新人
在教育这片同样涌动着变革浪潮的“德育海域”里，
我常提醒自己：“万事开头难，中间难，结尾也难。”而
《风吹半夏》中的那句告白——“不管这个世界怎么变
化，我们勇于面对，才有机会成功”正是新学期德育工作
的最佳注脚。站在 2025—2026 学年第一学期的起点，我
们既要有“敢为天下先、第一个吃螃蟹”的勇气，在课程
创新、家校协同、实践育人等领域大胆探索； 也要具备
“稳坐钓鱼台”的定力，守护学生心灵成长的每一寸基
业。当“双减”深水推进、五育并举进入攻坚期，德育人
就是那位“在风雨中引领航向的人”——我们将携手全体
师生，乘风破浪，在时代巨潮中直挂云帆，去抵达“立德
树人”的更高峰、去书写属于这座校园的崭新辉煌。
一、源头活水——德育全景启航
（一）顶层设计：把准立德航向
本学期学校党委、校长室继续牢牢抓住“立德树人”
这一根本任务，以《中小学德育工作指南》为指引，把德
育纳入学校发展规划的主引擎，将德育目标与学校“十四
五”行动方案深度捆绑，将“德育贡献度”权重稳定在年
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度绩效二十五个百分点，确保立德要求与教学、科研、竞
赛、招生、后勤同频共振；同时重新修订《德育工作章
程》，删繁就简保留最核心条款，增加可操作的量化附
件，做到“一条条能落地、一项项可考核”；学期初召开
全体教师大会与家长代表恳谈会同步宣讲，使“人人是德
育主体”理念内化于心、外化于行。
（二）组织框架：激活四级联动
根据“统筹—分线—协同—落实”思路，学校设立德
育领导小组、德育协调办公室、年级德育组、班级德育小
组四级架构：领导小组负责方向、资源与评价；协调办负
责统筹、培训与督导；年级组负责细化、执行与反馈；班
级小组负责日常、创新与记录。各层级明确“周会、月
评、季检”三条时间线：周五前由班主任汇报小组执行进
展，月末年级组汇总形成《德育月报》交协调办，季度末
协调办提炼亮点难点形成《德育运行季报》反馈领导小
组；凡出现节点延误、指标亮红灯、家长负面舆情三类情
形之一，立即启动“黄色预警”，专人跟进限期整改，保
证组织链条紧凑高效。
（三）宣传发动：营造共育氛围
计划在校内外持续放大德育话题热度：一是利用校园
广播、微信公众号、宣传栏开设“德育微课堂”，每日推
送“今日金句”与“善行一刻”，让正面价值观成为背诵
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惯性；二是每周一“国旗下讲话”固定两分钟“立德故
事”，由学生、家长、教师轮值讲身边人真事；三是依托
家委会建立“家长导师微信群”，每周推送家庭教育贴士
并开放答疑时段；四是与社区联合推出“暖心小板报”，
让学生在居委会门口张贴自己绘制的德育海报，实现德育
宣传从校园走向街巷，真正形成“校内有阵地、线上有话
题、校外有窗口”的全方位氛围。
二、细流见真——指标数据牵引
（一）指标制定：细化三维评价
本计划坚持目标牵引与数据驱动相结合，围绕“行为
表现、素养成长、品牌贡献”三维设置四十二项核心指
标，如学生文明礼仪达标率、家长满意度、主题活动参与
率、班级德育案例完稿率等，全部写入《德育指标卡》并
张贴公示；同时配套《德育数据手册》，细化指标定义、
采集方法、上报频次与核验责任人，使所有数据来源可追
溯、过程可督查、结果可质询。
（二）过程监测：强化痕迹管理
推广“课堂—活动—家庭”三段痕迹管理：课堂端由
任课教师在教案中完成德育元素标注并课后打勾；活动端
由负责老师在《活动记录簿》贴附策划、照片、反思、家
长反馈四件套；家庭端由学生在《成长手册》每周自评并
请家长签字确认。德育协调办每月随机抽查手册与记录
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第1页共8页2025—2026（一）德育工作计划——源头活水润心田，百川汇海育新人在教育这片同样涌动着变革浪潮的“德育海域”里，我常提醒自己：“万事开头难，中间难，结尾也难。”而《风吹半夏》中的那句告白——“不管这个世界怎么变化，我们勇于面对，才有机会成功”正是新学期德育工作的最佳注脚。站在2025—2026学年第一学期的起点，我们既要有“敢为天下先、第一个吃螃蟹”的勇气，在课程创新、家校协同、实践育人等领域大胆探索；也要具备“稳坐钓鱼台”的定力，守护学生心灵成长的每一寸基业。当“双减”深水推进、五育并举进入攻坚期，德育人就是那位“在风雨中引领航向的人”——我们将携手全体师生，乘风破浪，在时代...
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作者：头破血
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