献给幸福春天的拼贴诗（教案和学案）

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生命意义--献给幸福春天的拼贴诗

一、课程概述

（一）课程设计理念

本节课一艺术表达与积极心理学为理论基础。通过教师的引导，让学生关

注到春天的小幸福，改善学生的消极认知，强化学生的积极信念，从而丰富学

生的积极情绪体验。借用艺术表达中“拼贴诗”这一形式，激发学生的兴趣，

提高学生的参与感，促进学生自主性的发展，彰显其独特性与创造性。

（二）学情分析

春季是四季中的第一个季节，随着季节交替，气温升高，环境逐步发生变

化，这些变化也影响着学生的生理状态，尤其是对大脑的影响。在环境的改变

下，学生的神经系统活动变得活跃，不稳定，由此带来情绪的起伏不定。尤其

是在开学的第一个月内，在适应新学期的压力下，更容易引发各种情绪问题。

但由于中学生调整情绪的技能不成熟，部分学生也缺少稳定的人际支持，更是

容易出现抑郁的情绪，如果不及时干预则有可能发展为更严重的抑郁问题。

（三）课程简介

教学内容生命意义主题献给幸福春天的拼贴诗

年级小学-大学全学段课时 1

教学目标认知目标：了解拼贴诗的创作方法，树立正确的幸福观

情感目标：激发学生的积极情绪，减少消极情绪

行为目标：完成拼贴诗的创作

教学重点 1、引导学生发现春天中的小幸福

2、指导学生创作拼贴诗

教学难点引导学生发现春天中的小幸福

教学准备标准版：A4 纸，水彩笔，固体胶或者双面胶，学案

进阶版：A4 彩色卡纸，水彩笔，固体胶或双面胶，废旧报纸

或者杂志或考试试卷等，安全剪刀。

二、课程概述

（一）引入：诗歌问答

1、意图

唤醒学生对春的感知

2、过程

教师呈现诗歌，学生补全，并讲出作者与诗名

过渡语：读了这么多诗歌，今天我们要转换角色，摇身一变，成为一个写

诗的人，而我们描述的对象就是，春天，主题为幸福春天。不过，本次我们将

采取一种特别又好玩的诗歌形式叫做：拼贴诗，所以本节课的主题就是献给幸

福春天的拼贴诗，本节课的目标就是在课堂上创作一首幸福春天的拼贴诗。那

什么是拼贴诗，我们一起来了解下

（二）活动 1：介绍拼贴诗

1、意图

了解拼贴诗这一艺术表达体裁，激发学生兴趣

2、过程

教师讲解拼贴诗的含义，并展示一些优秀作品

（三）活动 2：幸福春天

1、意图

通过头脑风暴，激发学生对春天的认识，并通过视频指导学生可以如何描

写春天，最后引导学生思考春天的幸福小事情有哪些，为创作进行铺垫。

2、过程

（1）头脑风暴，春天的事物

（2）播放视频

（3）思考春天的幸福

（四）活动 3：创作拼贴诗

1、意图

在创作的过程中，舒缓情绪，增加自己的效能感

2、过程

（1）教师发放工具

（2）学生自行创作

（3）小组分享

（4）全班分享

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标签： #幸福 #教案 #春天

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