看见她力量：3·8妇女节特辑 主题班会（教案）
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看见她力量
课题 看见她力量 课时 1 课时
教学对象 小学高年级、初中、高中 分类 性别认同类主题
一、前言理念
青少年正是塑造价值观的关键阶段，很多学生对男女性别都有着某些刻板
印象，这些刻板印象让 TA 们对自我性别或者异性性别存在某种偏见，限制他们
的认知思想以及行为。而马上妇女节，正好借由节日，上一堂关于女性性别认
同的心理课，让学生打破对女性性别固有的一些偏见，提高女生对于女性性别
的认同，以及加强男生对于女性的理解和尊重，营造男女平等的意识氛围，共
同携手成长。
二、教学目标
1. 认识刻板现象，打破对女性固有的一些刻板印象，看见女性的力量。
2. 在活动中，提高女性对女性身份的自我认同感和自豪感，让男生提高对女性
的理解和尊重。
3.向榜样女性学习优秀品质，为女生赋能，发现身边的女性的力量，给予肯定
赞美和祝福。
三、教学重难点
重点：理解性别的刻板印象，打破对女性固有的一些性别刻板印象，看见女
性的力量。
难点：女生向榜样女性学习优秀品质，看见自身的力量，男生对女性的理解
和尊重。
四、教学方法
游戏法、故事法、小组讨论法、常规教学法、榜样学习法。
五、教学流程：
教学活动 设计意图
一、游戏导入：性别猜猜猜
1.教师开场：“同学们，今天我们先来玩一个有趣
的游戏——性别猜猜猜。这里有三张人物卡片，以
小组为单位讨论并猜猜这些描述对应的是男性还是
女性，讨论结束后每组选派一名代表分享你们的猜
用三个女性人物反差让学
生去猜猜性别，生动有
趣，学生兴趣度高，且在
测结果和理由。”
人物一：全红婵
这位运动员留着短发，日常训练非常刻苦，在
赛场上总是表情坚毅，面对高强度的竞争毫无惧
色。年纪轻轻就已经在自己的专业领域取得了极高
的成就，成为众人瞩目的焦点。
人物二：张桂梅
这个人声音洪亮，在工作中雷厉风行，面对困
难从不退缩，有着坚定的信念和强大的领导力。总
是为了他人默默奉献，将自己的全部精力投入到一
项伟大的事业中，改变了无数人的命运。
人物三：王亚平
这位航天员在专业领域展现出卓越的才能，需
要具备超高的身体素质和强大的心理素质，面对复
杂且极具挑战性的太空任务，冷静从容。在男性居
多的工作环境中脱颖而出，为国家的航天事业做出
了杰出贡献。
2.学生看课件卡片完成游戏活动。
对于人物一：由于“短发”“表情坚毅”“高
强度竞争”等描述可能触发对男性的刻板印象，部
分学生可能猜测为男性。讨论结束后，各小组代表
分享猜测结果和理由。
教师揭晓答案为女性——全红婵，并展示全红
婵的照片
对于人物二：“声音洪亮”“雷厉风行”“强
大领导力”等表述可能使部分学生基于刻板印象猜
测为男性。
教师揭晓答案是张桂梅老师，并播放张桂梅照
片。
对于人物三：“超高身体素质”“男性居多的
工作环境”等描述可能导致学生因刻板印象倾向于
猜测为男性。
教师揭晓是王亚平，播放王亚平照片。
3. 引出刻板印象：“通过刚才的游戏，我们发现有
些描述会让大家不自觉地根据刻板印象去猜测性
别。
4.刻板印象：人们对某个群体形成的一种概括而固
定的看法，就像给群体每个人贴上了标签。
5.那大家想一想，在我们的观念里，是不是存在一
些像这样对女生固定的、片面的看法呢？”
教师展示一些常见的对女性刻板印象的语句卡
片，如“女生心思细腻、头发长、柔弱、方向感
差、数学不好、爱美等。”让学生核对自己是否有
活动中体验刻板印象，引
出本节课主题，打破对女
性的偏见认识
摘要：
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看见她力量课题看见她力量课时1课时教学对象小学高年级、初中、高中分类性别认同类主题一、前言理念青少年正是塑造价值观的关键阶段，很多学生对男女性别都有着某些刻板印象，这些刻板印象让TA们对自我性别或者异性性别存在某种偏见，限制他们的认知思想以及行为。而马上妇女节，正好借由节日，上一堂关于女性性别认同的心理课，让学生打破对女性性别固有的一些偏见，提高女生对于女性性别的认同，以及加强男生对于女性的理解和尊重，营造男女平等的意识氛围，共同携手成长。二、教学目标1.认识刻板现象，打破对女性固有的一些刻板印象，看见女性的力量。2.在活动中，提高女性对女性身份的自我认同感和自豪感，让男生提高对女性的理解和尊...
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