自信魔法糖果（教案和学案）

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3.0 角力中 2025-11-04 0 137.55KB 6 页 3班币
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《自信魔法糖果》
一、教学目标
1．认知：发现自己的优点，充分感受自我欣赏、自我激励的重要性；
2．情感：通过挖掘自身优点，听取他人的欣赏，帮助学生树立自信；
3．行为：学会认识并发掘自身优点，客观看待缺点，找到内在的积极自我。
二、教学重难点
1. 重点：引导学生发现并能够欣赏自己的优点，而不是盲目和他人对比；
2. 难点：帮助学生在不如意的时候，肯定自己以及塑造积极自我的能力。。
三、授课对象
四年级学生
四、课前准备
音视频素材、ppt 课件、学案纸
五、思维导图
六、教学过程
1．导入新课（时长：5分钟）
步骤
(1) 雨点变奏曲
【老师】同学们好，在课堂的开始我们先来玩一个热身游戏，叫做雨点变奏曲。
同学们需要在听到小雨，中雨，大雨和暴雨的时候做出相应的动作。我们先来
试一下，小雨，中雨，大雨，暴雨。大家学的都非常快，那现在就正式开始啦。
（引导语）“现在乌云密布，一道闪电突然划过，雷声开始轰隆了.....又一道闪
电，又一阵雷声，小雨僻啡啪啪地下来了，行人慌忙躲避。很快地，小雨变成
了中雨，中雨变成了大雨，大雨变成了暴雨........又是一阵雷声，暴雨越下越
大.......又是一阵雷声，大雨倾盆，雨渐渐地变小了，大雨变成了中雨，中雨变
成了小雨.....一阵又一阵雷声，小雨变成了大雨，大雨变成了暴雨，暴雨转成了
中雨，中雨变成了小雨，过了一会，雨过天晴”
(2) 引入课堂主题
【老师】刚才大家的反应速度都很快，可见大家的学习能力很强。不过，最近
老师收到了一封求助信，小安同学前几天也参加了雨点变奏曲的小游戏，但是
他在游戏过后却觉得很难过，到底发生了什么呢？
注意事项：活动中要注意维持课堂秩序，在读引导语的时候不要太快，在关键
词部分可以加重读。
2．小安的求助信（时长：17 分钟）
步骤
(1) 案例分析阶段一
【老师】在上周的心理课上小安的班级也玩了雨点变奏曲，但是小安发现周围
的同学们好像都学的非常快，而自己记动作的速度比较慢，在游戏中有几次还
做错了动作，小安非常伤心，觉得是不是自己没有别人聪明，于是小安找到了
老师，诉说了自己的心情。大家会和小安说什么呢？（与同学们互动，听取同
学们的观点）。
【老师】大家说的很有道理，来看看老师和小安说了什么吧。老师说，“你看
到的是所有的同学都记得非常好吗？”小安仔细地回想了一下，“有几个同学
反应非常快”，老师说“那他们是不是有过一些记忆手指动作地经验呢，比如
他们学过乐器”，小安点了点头“有两个人确实是会乐器的”，老师又说“这
么说，记忆手指动作是他们的特长。”
【老师】大家看到这里又什么样的想法吗？是的，小安其实手指动作的记忆能
力可能并不差，只是不特别突出；没错，小安在用自己一般的地方和他人的优
势相比较；是的，小安只关注到了那几个记得快的同学，没有发现大多数同学
其实也会出现类似的情况。
(2) 案例分析阶段二
【老师】小安也意识到了大家刚刚提到的问题，老师又继续说“小安，老师记
得你上个月在英语作文比赛中拿了一等奖呢，你的数学成绩也一直不错。”小
安有些腼腆地笑了，老师继续说“你提到的那两位同学，他们的英语和语文也
向你这么好吗？”，小安摇摇头，老师说“你记得吗，你的同桌小圆体育很好，
但是他的英语没有你好，小周英语很好，但是他的体育没有小圆那么厉害，你
发现什么了吗”，小安说“原来每个人都各有擅长的事情。”，老师点点头，
“是的，重要的是你发现了自己的闪光点，你会越来越自信。”
【老师】老师和小安的谈话到此就结束了，小安也不再因为游戏上自己的反应
而悲伤，他在英语和数学学习上的劲头也更足了，看完小安的故事，同学们有
没有什么感受？是的，我们要发现自己的闪光点，没错不要盲目沉溺在缺点中，
而忽略了自己的潜力。大家的回答都非常好，看来如果再遇到小安的情况，大
家也能很好的解开这份心结了。
注意事项：
(1) 在讲述小安的故事时可以多让同学们给小安提建议，从而促进学生对这一
类情况的思考。
3．我的自信糖果（时长：20 分钟）
步骤
(1) 自信魔法糖果的自述
【老师】刚刚小安在老师的帮助下找到了自己的优势，大家知不知道自己的闪
光点是什么呢？老师给大家准备了几颗自信魔法糖果，请大家拿出老师下发的
学案纸，在每个糖果中写下自己的答案吧！
(2) 施展甜蜜魔法
【老师】看来很多同学已经完成了自己的魔法糖果，现在请大家以小组为单位
围坐在一起，请每位同学在学案纸的背面对小组的其他成员依次写下话“我欣
赏你是因为 ”。大家写完之后就可以依次进行分享了，可以先每个人对一
位同学讲述欣赏的理由，再顺时针轮换。
【老师】老师发现同学们都非常的开心，现在请每个小组派出一名同学展示一
下自己写下的欣赏的话。（对大家真实的内容给予鼓励和惊喜的回应）哇大家
都有一双发现魔法糖果的眼睛，多亏了大家老师才了解到我们班的同学原来有
这么多闪闪发光的特长。现在大家的心情有没有一些变化？（多进行一些互
动）很开心、更加自信了、发现了自己原来不知道的优点……
注意事项：
(1) 如果学生自己很难写出魔法糖果，老师要重点关注，可以在课下与学生沟
通；
(2) 在小组讨论的时候要注意不要出现学生拒绝写欣赏他人的理由，或出现侮
辱性的词语。
4．作业和总结（时长：3分钟）
步骤
(1) 总结
【老师】通过这堂课程的学习，大家已经能够客观看待他人优点，并且找到了
自己的优点，变得更加自信。相信在未来大家还会收获更多甜蜜的糖果，拥有
更积极的态度。
(2) 总结
【老师】在最后，老师还有一个小建议，希望大家可以在课后向身边至少 5个
同学施展一下本节课学到的甜蜜魔法，并且整理一下自己的自信魔法糖果，希
望大家都能够看到看到内在那个被爱的、有力量的、温暖的、积极的自己。
七、教学关键点解析
1．关键知识点
认识自己的优势：积极心理学认为能够发觉自己的优势，找到自己的
潜力所在，是提升自信的重要前提。拥有较好的自信心可以帮助人们应对
复杂的情绪和人际关系，较少受到负面的影响，并且能够更加持久和专注
地应对挑战，避免过度压力和焦虑。
2．总体教学思路
小学中高年级的学生正处于自我意识的发展期，可以很完整地画完一
张画，独立能力增强，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时受特殊因素
影响过于现实化，缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心理。同时小学高年
级的学习压力逐渐增加，学生容易产生对他人优势的过多关注，夸大自身
的不足，忽略自己的优点，从而更加焦虑自卑。因此，有必要在小学四年
级引导学生欣赏自己的优点，理性看待他人的优点，帮助学生塑造积极自
我，促进身心的和谐健康。
【学案纸】
《自信魔法糖果》学案
我最喜欢的自己的身体部分是
我觉得自己在 方面很有趣
我在做到 的时候，我为自己及感到骄傲
我在做 的时候，我感到自己真的很棒
我最擅长的一项科目/体育运动是
我最近做到的特别棒的一件事是
我最最喜欢自己的一点是
注：本课件素材均来源网络，侵删。

标签： #自信 #教案 #学案

自信魔法糖果（教案和学案）.docx

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