带班育人方略范文

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带班育人方略范文范文

班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好

当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又

必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己

的体会。

一、班主任要以身作则，为人师表

教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，

从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的

时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想

行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文

化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工

作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我没查清

楚，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认

错。

二、发掘言行的闪光点

每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任

就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待

和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无

闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写

得不错。

我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写

得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常

感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太

感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极

大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结

束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的

优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成

为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

三、发挥班干部作用

班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成

优秀集体的一个重要条件，使集体有一个控制中心，保证在统一的指挥

下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际

能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项

负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;

生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能

主动解决纠纷，化解矛盾。

四、充分利用好学校组织的各项活动

教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形

式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，

开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们

热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏

的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。

对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，

学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，

好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对

整个班风的形成有一定的促进作用。

初为人师时，我将一片赤诚之心赋予学生，可是却屡屡被学生弄得手

忙脚乱，焦头烂额，常常怒火冲天却无计可施。十五年的班主任经历，我

逐渐得出了带班育人的八字真经：怒下眉头，爱上心头。只有爱上心头，

才能怒下眉头。只有爱上心头，我们的话语才会倍加温馨，行为才能

传递温情，班级才会更加温暖，教育才能具有温度。具体来讲，有五点与

大家分享:

一、因爱而秉承无错原则，在懂上花心思。

做教师要懂孩子，做班主任更要懂班里的每个孩子。我们要充分认识并

坚信：每个孩子都是独一无二的个体、都是个性鲜明的生命，都有犯错误

的权利，亦有改进的意识空间。孩子必然会调皮、必然会有这样那样的缺点、

必然会有出人意料的举动，这一切，都是正常的，孩子没有错。只有你明

白了这一点，才不会面对孩子千奇百怪的行为而怒火冲天，才能有效应对。

开学初，通过日常观察、直接沟通、家庭访谈等各种途径在最短的时间内了

解班内每一个孩子，这是班主任的基本功。只有做到心中有数，才能实现

教育有法。因此，班主任要在了解学生、读懂学生上多花心思。

二、因爱而学会换位思考，在情上倾心血

苏霍姆林斯基曾感叹：从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留

给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩

子。教育的这种反差告诉我们，对困难学生这样一个与众不同的特殊群

体，班主任必须正确认识他们、研究他们，将融融的师爱洒向他们。只有

亲其师，才能信其道。因此，我努力争取走进学生的心灵，使自己用

学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，

用学生的兴趣去爱好。经常利用课余时间和他们在一起，谈一些他们比

较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等，听一听他们的想法、要求以及内

心的小秘密，渐渐地走进他们的精神世界。使他们感到老师是爱他的，

是真心帮助他，自己不能让老师失望。于是，外在的强制要求变成内在的

自我约束，效果不言而喻。

三、因爱而坚持树立自信，在赏上做文章

数子十过，不如奖子一长，每个孩子都希望得到教师的爱护、关心，

渴望在充满爱和愉快的环境中成长。罗丹说：美是到处都有的，对于我们

的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。班主任在平时的工作中更应该做到睁

大眼睛看学生，拿着放大镜找孩子的优点。对他们的恰当行为多加赞扬

予以强化，对他们的特长大加赏识并鼓励发扬。作业清楚的赏个小笑脸，

全部正确的赏个智慧星，劳动能力强的赏个小手帕，认真负责的赏个

值日班长当一当，竖起大拇指夸一句你真行，紧紧拥抱一下再说声我

为你而骄傲 .这样，不断地给他们展现的机会，不断地及时表扬和鼓励，

每一次形式不同但发自内心的表扬对他们都是一次心灵的震撼。

四、因爱而学会循循善诱在引上下功夫

孩子是最单纯的，但是同时也是很复杂的。如何与学生进行有效地沟通

是班主任的另一项基本功。我觉得，在沟通过程中，也要做到因人制宜、因

材而教。张萌性格外向，我就经常与她谈心；李磊心思细密，我便经常使

用便条与他交流；王青扬十分内向，不善表达沉默寡言，我便经常用眼神

去关注、用微笑去表达；刘钊喜爱画画，我除了给他提供展现的机会和平

台，还常常将自己的绘画小作品拿给他请他欣赏评论；张玲爱唱歌，我是

不是将她们喜欢的歌曲也哼唱两句赢得亲近感 .有了良好的沟通渠道，就

能时时关注他们的心理和思想动态，做到引之无痕，育之有效。

五、因爱而搭建多元平台，在育上巧研究

独木难成林，育人需同心。作为班主任，取得同事的协作、赢得家长信

任、获取社会支持进而取得教育事半功倍的效果，这是另一项基本功。

首先，加强同事协作。班主任要经常与本班的各位任课教师沟通，了解

班内学生在其他课堂上的表现，及时捕捉教育契机，找出问题解决方法，

做到各科一条线、育人多平台。

其次，要加强家校合作。班主任必须清楚地认识到家庭教育在整个育人

过程中的重要作用，经常通过电话、便条、短信、微信、班级群等各种方式加

强与家长的沟通。特别是对于一些自身习惯不佳、对孩子重视不够的家长，

更要想方设法沟通，

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标签： #带班 #育人方略 #育人

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