带班育人方略：启迪智慧 爱心育人
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启迪智慧 爱心育人
-我的带班育人方略
班主任工作事无巨细，如何在忙碌的教育教学之中做到有的放矢、游
刃有余并实现学生快乐健康成长，是我们班主任老师不断追求的目标。
我们深知育人方法固然重要，而更重要的是方法中要浸润着爱心，管理
中要流淌着智慧。多年的班主任工作，我总结出了如下带班策略。
一、用爱温暖每一位学生
教育要以师生间心灵沟通为前提，以爱作为连接师生间心灵的桥梁。
作为班主任更要用阳光般的爱温暖每一位学生，让每一个学生都能感受
到你的爱，这样才能走进学生的心中，让他们乐意接受教育，健康成长。
每接手一个新班时，我会首先当着全班学生的面告诉每一个学生在老师
眼中你们都是老师的孩子，老师爱每一个孩子，诚恳地说希望做每一个
孩子的朋友.每个新学期，开学前我提前做好教室卫生大扫除。把教室打
扮得既有学习的氛围，又有家的温馨.营造了良好的育人环境。确立了
“好好学习，快乐成长”的班风。开学第一课,就对上课习惯、课前准备
习惯、课间活动、文明礼貌、卫生习惯等做出了具体要求。尊重每一位
学生,供其所需，给学生提供平等，健康的学习环境,这样就形成了和谐向
上的班级氛 围。
二、用行动影响每一位学生
古语云：“亲其师而信其道”，要想管理好班级、管理好学生， 班
主任必须树立自身良好的形象,做到言传身教。要求学生做到的,自己首先
要做到,而且要做得更好。因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活
动中，从不迟到一分钟.要求早读不迟到，我总是提前到教室;要求学生讲
文明礼貌，我首先做到在校园碰到学生,微笑向他问好；……。
在班级管理中，我不断反思自已的教育行为，不断调整自已的教育方
式,在不间断地反思与调整中来提升自己的育人技巧。如发现学生没有处
理好学习和玩的关系，我就经常告诉学生：老师不会干涉你们玩，但是
上课时要认认真真地学，用心学，下课玩耍时痛痛快快地玩,开心玩.
三、班级管理讲实效
班级管理不是一个人的工作，发挥每一名学生、每一名班级干 部的
作用。对每一名学生，我都要用其所长，避其所短，在为班级工作的方
法和态度上给以指导帮助，使他们充分发挥各自的优势,热心为班级为同
学服务，同时也培养他们相互配合，相互协作的能力,进而使班级管理有
声有色，让他们懂得自己就是这个班级的小主人，他的一言一行与整个
班级密不可分，并为了班级的荣誉而努力的工作和学习。班内的学习互
帮小组，劳动能手，读书达人，管理小队个个厉害，就这样我的班主任
工作更加的轻松和快乐。在管理班级工作中，不断培养班干部。教师抓
住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性,激活他们的主动性，提高
他们的自觉性，他们主动去帮助后进生,为班级做实事,班干部心中有同学、
有集体，增强了班集体的凝聚力。我班实行了“人人有岗位，人人要负
责”的活动.关门窗,关电灯，检查桌椅摆放，放学站队组织，都有同学负
责。没有参与到这些活动的同学也有帮助同桌，互相督促的责任.每个学
生都成为班级的小主人,班级日常工作很快走上了正轨。
四、活动开展求实在
在学校和班级组织的各项活动中, 我都会围绕着本班的学情和问题精
心的设计和开展丰富多彩的活动。每周一的班会就是总结我们一周学习
生活的时候，这个时间充分的利用，让学生逐渐的规范自己的行为， 取
得更大的进步。 每次的主题班会我都会根据学生的年龄段认 真设计,
“孝敬父母”主题班会，让现在的独生子女更了解父母的伟大，从而更
加孝顺，关 爱父母。 “友谊在我心中”主题班会,让学生间的友谊加深，
共同创建和谐班级。同时我们 还实行个人计分制来奖励进步的学生，鼓
励后进生，让每一位学生都得到锻炼与成长，学生在集体中互相帮助，
相互鼓励，提高了学习成绩,锻炼了自己。
五、配合老师家校联系共促进
我认为一个好的班集体不仅仅只有班主任和学生重要,作为班主任我
更要联合我们的其它任课教师，及时的了解学生的学习状况和课上表现，
根据任课教师反应的情况一起想出相应的策略.同时还要多多沟通每位学
生的家长，利用家校通，家长会，家访，面谈各种形式，及时的与家长
交流学生的现状，帮助学生取得更大的进步.才能为学生创造更好的环境，
让他们健康快乐的成长。经过老师、家长、学生的齐心协力，全面配合，
我班形成了良好的学习氛围，学生的能力能到锻炼，班级更加团结向上。
六、教育效果显成效
多年来，我所带班集体班风正，学风浓，学生整体思想素质高，求知
欲强，学习勤奋，课堂纪律好，学习成绩好，在同年级班级中各方面表
现都较突出。我所带班在学校组织的各项活动中均获得奖励.我们的集体
在不断地进步，孩子们一天天茁壮成长。
作为一个小学的班主任,每天能做到让孩子们快乐地学到知识，健康
地成长，是我最大的幸福.我将尽自己最大的能力在各项活动中做得更好，
我会继续带着我的学生们扬帆远航,驶向理想的未来。
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作者：大白鹅
分类：班主任大赛
价格：4班币
属性：3 页
大小：28.5KB
格式：DOC
时间：2025-11-04
