团体心理活动集锦
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一"圈"到底
人与人之间通过沟通互相了解，达成共识。此游戏旨在检视一个团队中人员彼此沟通的状况，同时帮
助畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。
目标：使学员彼此以语言沟通，完成低难度活动。
规则：所有学员手拉手围成一圈，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中，只能以语言
为工具，相互拉着的手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。计时，可多玩几次，看最快用了几秒完成。
讨论：
1． 各位刚才是如何完成目标的？
2． 刚才最关键的改善动作是什么？
3． 大胆请教各位，平时工作中是否也能这样互动，相互模仿学习，形成公式？
4． 你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么？
变化：可以思考以不同方式传递呼啦圈。
教具：呼啦圈两个。
众志成城
活动目标：让学生体认合作的重要，藉团体合作与思考达到解决问题的目的，并体会个人在团体的重要。
活动对象：本校各年级均可
活动时间：30-40 分钟
活动材料：报纸数张
活动场地：不限
活动程度：
1、导师先将全班分成几组，每组约十人。
2、导师分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上，无论用任何方
式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。
3、各组完成后，导师再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上。各组若有成员被挤出报纸外，则
该组淘汰不得再参加下一回合。
4、上述进行至淘汰到最后一组时结束。(勿过长)，时间到换下一位上场，至轮完为止。(以上约 30 分钟)
5、分享与回馈：请各位成员围坐成一圈，讨论刚才之过程并分享心得。
6、导师结论参考：
(1)要求得团体或班级的成功或胜利，惟有透过合作才能众志成城。合作乃在团体贡献一己之力，并截长补
短，同心协力共同创造团体成功之机会。
(2)解决问题时可藉团体合作与思考达到目的，每个个人在团体中都有一定的重要性。
7、注意事项：
(1)注意成员安全。
(2)考虑异性成员一起参与的可能性，必要时可男女分组进行。
捆绑过关（适用：团队协作）简述：藉着被绑在一起来完成数件任务
人数：不限
场地：不限
道具：绳子或其他可以绑的东西
适合全部的人
游戏方法：
1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。主持人帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，主持人想些任务要每组去完成。
题目例子：
调给每个人调鸡尾酒；吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水
你我的路，你我的心HH
【活动的目的】
促进自我发现与成长
【活动理论依据】
艾瑞克逊、皮亚杰的人格形成和发展理论，罗杰斯的非指导性团体心理咨询理论。
心理发展的实质是自我统合。所谓自我统合就是个体对自己成长过程中的经验进行整理合并，将经历中大
量零散杂乱不稳定的心理感受逐渐变为完整稳定有条理的心理特征，即形成自己的人格。人的心理发展过
程就是不断进行自我统合使自己的人格不断成熟完善的过程。因此一个人采用何种自我统合方式来统合自
我经验，对他人格的形成至关重要。人之所以会发生发展性心理问题，极大程度上就是因为在自我统合的
过程中出现了障碍，或者说是自我统合的机制出现了问题造成的，这一现象称作不良自我统合。
不良自我统合主要有封闭性统合和局限性统合两种。前者指自我经验中只有某一方面或某些方面的经验，
缺乏其他方面的经验；后者是指虽然自我经验没有特别的缺失，但是自我统合只涉及了某一方面或某几方
面的经验而忽漏了其他方面的经验。两者的共同结果都是导致了自我统合的不完整。
矫正发展性心理问题的根本途径就是矫正不良自我统合，具体地说，就是通过补充和丰富自我经验以矫正
封闭性统合，通过有目的地从新进行自我统合以矫正局限性统合，使自我经验和自我统合变得合理完整。
汇心成长工作坊就是依据这一原理设计和发生作用的。
汇心成长工作坊是一种非指导性的发展性团体心理咨询形式。它的主要特点是以谈话为主要活动方式和以
自我发现为主要出发点。这种形式设计难度低、操作简便、对指导者和组织者的技术水平要求也较低 ，所以
容易开展，利于普及推广。
【活动方式】
1、先确定一个与自我成长有关的话题，话题可涉及许多方面，可具体也可抽象，均因具体情况而定；
2、招募和组织8～20 名成员，向大家解释清楚活动的内容、目的、语言规则、心诀、其他注意事项等；
3、大家来到一个安静的地方，围成环形相对而坐；
4、组织者进行简短的说明和动员，或进行简短的热身游戏后，大家开始交谈。汇心成长工作坊就这样开始
进行了。
【谈话规则和心诀】
谈话规则和心诀是汇心成长工作坊发挥作用的关键所在，必须严格遵守。
谈话规则是对成员怎样说话作出的要求，主要有五条：
（1）依先叙述经历再描述感受后说出结论的次序说话。即发言者在发言时必须以“我记得一次……”这样
的语气开始先讲述自己的的有关经历，然后以“当时我心里觉得……”这样的语气谈自己在当时的感受，
（2）不辩论；
（3）不指责；
（4）不坚持；
（5）不撒谎。
心诀是对成员在整个活动中的情绪和态度作出的要求，主要有四条：
（1）倾听。即用“心”来听，不仅要听懂对方话语的内容，还要听懂话语背后的潜台词和情感含义；
（2）无条件积极关注。即无条件关怀、尊重和接纳，不以任何理由对对方产生哪怕一点点的排斥心理；
（3）同理心。即能完全站在对方的角度和立场上思考问题和完全设身处地地体会对方的心情，如同自己变
成对方一样地感人之所感，思人之所思；
（4）自省。即能在倾听对方或回忆自己的时候能对自己的内心世界做认真的审视和反思，不断地发现自己
解剖自己、总结自己和提升自己。
【指导者在汇心成长工作坊活动中的作用】
汇心成长工作坊的指导者不一定由心理辅导员担任，凡责任心强、反应灵敏、热情、熟悉汇心成长工作坊
活动规则的组织者或团体成员均可以担任。指导者的职责和作用主要是：（1） 调动团体成员的参与积极
性；（2）创造融洽的气氛；（3）适度引导，使谈话话题逐渐深入和不发生偏离；（4）监督成员对活动
谈话规则的遵守情况，对违规者及时提醒、警告或处置。
月球求生记背景资料HH
假设你现在是一名太空飞行船的队员，任务是与母船相约在月球上光亮一片的地方集合，但因机件故障，
你的宇宙飞船在距离约定地方 200 哩之外堕落了，除了15件器材外，其余的器材都在堕落时坏掉了，你
们能否生存下去取决于你们能否到达母船，所以你和你的同伴要决定那15 个仪器对你们的生存至为重要。
指引
下列的就是那15 件未坏掉的器材，你需要将它们按『协助生存的重要性』来编排次序，在你觉得最重要的
东西旁写 1字，其次的写2字，余此类推直至 15 个次序都排好为止。
你可以选择的物资：
p 一盒火柴
p 浓缩食物
p 五十呎尼龙绳
p 降落伞的丝质布料
p 可携式发热器
p 两支点四五口径手枪
p 一盒脱脂奶粉
p 二百磅氧气桶
p 星际地图（月球宇域）
p 救生艇
p 磁力指南针
p 五加仑水
p 讯号火箭
p 急救箱连注射用针筒
p 太阳能FM 无线电收发器
月球求生记
答案题纸
请将以下十五件物品按重要性排好次序，并附上简单的解释。
项目 个人答案 小组答案 正确答案 原因
一盒火柴
浓缩食物
五十呎尼龙绳
降落伞的丝质布料
可携式发热器
两支点四五口径手枪
一盒脱脂奶粉
二百磅氧气桶
星际地图
救生艇
磁力指南针
五加仑水
讯号火箭
急救箱连注射用针筒
太阳能FM 无线电收发器
月球求生记
决定过程指引:
1.不要和别人争持你所排的次序才是最好。应向各队员清晰及有逻辑地讲解你的排序理据，但必须认真地
留意其它人对该重点的反应及陈述的意见。
2.讨论期间应避免使用「嬴,输」等字眼。拋开必须有人嬴或有人输的观念，一但出现僵局，应寻求另一个
双方都能接受的方法。
3.不要因为避免和别人争持或只为了维持团体的和谐而同意别人的意见。应据理力争并排除那些没有目的
及逻辑的建议，切不可全面投降。
4.不要使用那些纯粹为了避免争持的方法来做一个全体决定，如小数服从多数，取平均数，讨价还价或掷
毫决定等方式。应视不同的意见为尚有人隐藏着心里的意见并未和各人分享，并和各团员继续讨论直至各
人均取得共识为止。
5.应视各种意见为中性及有建设性的，而不要视为一种作决定的绊脚石。基本上越多不同意见存在的而且
确是更容易引发冲突，但亦同时增加了各种可行方法可供选择。
6.应对初步的共识存怀疑态度，然后寻求各人同意该项建议的背后原因，在正式讨论该建议前必须确定各
人均因为差不多的原因而同意取得共识。
7.避免一些交换式或妥协式的团体决定方式。例如：一位持异见的团员在此项目上最终妥协后，并不表示
在下一个项目上各团员需因此而依他的意见行事。
8.请相信你的团员有能力做到大家决定要做的项目，不要作负面的想法及说一些使人绝望的说话。
月球求生记(专家答案)
月球求生记曾被送交美国太空总署罝于得克萨斯州休斯顿载人宇航器中心，并由宇航人员设备部的专家定
出答案。以下就是该十五件物品的排列次序，还有那些可能令你感到惊讶的原因。
项目 正确答案及原因
一盒火柴 15 由于月球没有氧气助燃，所以火柴差不多是完全没有用
浓缩食物 4 有效的能量补充途径
五十呎尼龙绳 6 可用于攀爬悬崖，亦可用于运送伤者
降落伞的丝质布料 8 阻隔太阳射线
可携式发热器 13 除了在黑暗的一边月面外就没想到用
两支点四五口径手枪 11 一个可能的推进方法
一盒脱脂奶粉 12 只是浓缩食物的翻版，但体积大得多
二百磅氧气桶 1 最迫切的生存需要
星际地图 3 基本的领航方法
救生艇 9 军用救生艇的二氧化碳气樽可用作推进剂
磁力指南针 14 月球磁场没有分成两极
五加仑水 2 补充在月面有光一面的大量体液流失
讯号火箭 10 与在视线范围内的母船发出讯号
急救箱连注射用针筒 7 配合宇宙飞行服上的接驳口
太阳能FM 无线电收发器 5 提供短距离通讯
月球求生记(导师指引)
决定过程指引:
小组动力学的研究明确地显示出，一个小组如果运用他们的人力资源，往往是影响整队人表现的关键。在
这个活动中，你们需要使用寻求共识的技巧，亦即是说那十五件物品的排列次序成为小组的决定之前，必
须先得到全组人的认同；可是共识是颇难达到的，因为不是每一件对象的排名都可以得到小组中每一个人
的完全同意。然而达致共识并不是一个目的（虽然有时我们会无意识地做到），亦不是必要的，尤其当小
组中每一个人都觉得自己对小组应有绝对的控制权时。
需要强调的是尽管组员有不同的满足程度，以及对可行的建议有不同的接纳程度，他们有更大可能会根据
基本的逻辑去接受一件对象的排名。当所有组员都接受以此为最低标准时，他们已可说是达成共识，并以
小组为基础作出决定——另一方面，如果有一个人认为有需要，他仍能阻挠小组的决定——而得出的决定
往往会为每个人带来最大的互惠利益。以下是在寻求共识的过程中一些要注意的事项：
1.不要和别人争持你所排的次序才是最好。应向各队员清晰及有逻辑地讲解你的排序理据，但必须认真地
留意其它人对该重点的反应及陈述的意见。
2.讨论期间应避免使用「嬴,输」等字眼。拋开必须有人嬴或有人输的观念，一但出现僵局，应寻求另一个
双方都能接受的方法。
3.不要因为避免和别人争持或只为了维持团体的和谐而同意别人的意见。应据理力争并排除那些没有目的
及逻辑的建议，切不可全面投降。
4.不要使用那些纯粹为了避免争持的方法来做一个全体决定，如小数服从多数，取平均数，讨价还价或掷
毫决定等方式。应视不同的意见为尚有人隐藏着心里的意见并未和各人分享，并和各团员继续讨论直至各
人均取得共识为止。
5.应视各种意见为中性及有建设性的，而不要视为一种作决定的绊脚石。基本上越多不同意见存在的而且
确是更容易引发冲突，但亦同时增加了各种可行方法可供选择。
6.应对初步的共识存怀疑态度，然后寻求各人同意该项建议的背后原因，在正式讨论该建议前必须确定各
人均因为差不多的原因而同意取得共识。
7.避免一些交换式或妥协式的团体决定方式。例如：一位持异见的团员在此项目上最终妥协后，并不表示
在下一个项目上各团员需因此而依他的意见行事。
8.请相信你的团员有能力做到大家决定要做的项目，不要作负面的想法及说一些使人绝望的说话。
坐地起身（网友老有所为提供）
这是一个让大家明白合作重要的游戏。
玩法：
1、首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地
上的人，是无法手不着物的站起来的）
2、四人手 "桥" 手，然后要他们一同站起来。很容易吧？那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是
太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。
说明：
笔者亲自试过十多人一起起身，虽然试了许多次才成功，但证明是可以成功的。这个游戏其实可以带出很
多理论，如大组和细组用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常适合团队课程
信任空中飞人
形式：10 人一组为最佳
类型：团队中的信任，信任自己的队员挑战自我安全区
时间：15 分钟
适用对象：全体参加团队建设及领导力训练的学员
活动目的：
这是一个震动力很大的游戏，目的为挑战自我的安全区，建立对团队队员的信任，感受这种信任给你带来
的个人突破。
操作程序：
这是一项带有危险性的活动，一定要有专业的拓展教练在场指挥才能进行。
1、首先让全组人员站成面对面的两排成操做图形中的形状。
2、让准备做空中飞人的队员站在台上，背向队友。
3、当专业教练确认团队队员们都站好位置，并做好接人准备时才让站在墙上的队员从空中落下。
4、这项活动对某些人来说难度很大，尽量用说服及鼓励的方法鼓励他，使他对自己的队员们产生信任，从
而跨越心理障碍，完成空中飞人的任务，但千万不要勉强。
有关讨论：
1、当你站在墙上的时候，心理感觉如何？
2、当你跨越心理障碍、完成了挑战之后的感觉如何？
3、在这项活动中，你认为最关键的地方在哪里？怎么样才能帮助对员跨越心理障碍，做到他认为自己不可
能完成的事情。
蜘蛛网
形式：全体学员，13 人一组为最佳
类型：团队建设
时间：15-20 分钟
材料：用绳子编成的蜘蛛网一张及说明书一份
场地：空地
活动目的：
让学员们体会计划的重要性及团队合作的精神
操作程序：
1.培训师先找一位领导及一位观察员，单独向领导交代任务并给他一份说明书：
-全体人员必须从网的一边通过网孔过到网的另一边
-在整个过程中，身体的任何部位都不得触网
-每个洞只能被过一次，即不能两人过同一洞
-你们的目的是要获取最好成绩
2.由领导回到小组中传达培训师的指令。
3.培训师及观察员开始观察小组在听领导分配任务时间的反应，以及他们的计划能力。
4.观察员记录小组在执行任务的过程中都出现些什么问题，包括计划方面，沟通方面。
有关讨论：
·你对计划的重要性有什么认识，你认为这次活动的计划做得怎样。
·该游戏最难的地方是哪里，怎样改进。
·在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。
木头的体积（站长原创设计）
游戏规则：
1）分小组，每组 12 人。每组将获得 12 张卡片，一人将拿到一张卡片
2）卡片上会有一些信息，小组的任务就是在 30 分钟内利用卡片上提供的信息，共同完成一项任务——计
算木头的体积。（木头的形状附后）
游戏目的：
1）训练学员进行有效的群体决策
2）让学员体验到个体思维方式的差异如何影响我们的有效决策
3）让学员体会群体决策中的有效冲突和无效冲突
游戏的注意事项：
1）游戏的答案有两个
2）游戏中设计的陷阱，看学员是如何处理的
游戏的讨论：
1、小组发生分歧怎么办？是如何解决问题的
2、在遇到困难的时候有没有放弃第二个答案的打算？
3、持有不同卡片信息的人，在我们的组织当中会是什么样的一群人？
4、群体决策有分工吗？
5、观察员在当中有没有去认真观察？
卡片1：
1、你知道以下信息：
木头的密度ρ=0.8 克/厘米 3
木头浮在水面的高度是1厘米
2、看完这些信息之后，要记住你所掌握的信息，并将卡片撕掉！
3、和你们小组的人去讨论吧！
卡片2：
1、你知道以下信息：
计算体积的公式是 v = m /ρ
木头的形状是不规则的
2、看完这些信息之后，要记住你所掌握的信息，并将卡片撕掉！
3、和你们小组的人去讨论吧！
卡片3：
1、你知道以下信息：
木头的质量是无法知道的
木头有9个面！
2、看完这些信息之后，要记住你所掌握的信息，并将卡片撕掉！
3、和你们小组的人去讨论吧！
卡片4：
1、你知道以下信息：
木头有三个面是一个正方形
木头有 10 个面！
2、看完这些信息之后，要记住你所掌握的信息，并将卡片撕掉！
3、和你们小组的人去讨论吧！
卡片5：
1、你知道以下信息：
木头的所有边的长度只有两个尺寸木头有 10 个面！
2、看完这些信息之后，要记住你所掌握的信息，并将卡片撕掉！
3、和你们小组的人去讨论吧！
卡片6：
1、你知道以下信息：
木头的边长一个是 10 厘米，一个是 5 厘米
木头在水下的高度是 9厘米
2、看完这些信息之后，要记住你所掌握的信息，并将卡片撕掉！
3、和你们小组的人去讨论吧！
卡片7：
1、你知道以下信息：
木头有3个面是这样的！
2、看完这些信息之后，要记住你所掌握的信息，并将卡片撕掉！
3、和你们小组的人去讨论吧！
卡片 8：
1、你知道以下信息：
你们小组成员提供的信息不一定是有用的哦！
木头不是个圆的
2、看完这些信息之后，要记住你所掌握的信息，并将卡片撕掉！
3、和你们小组的人去讨论吧！
卡片 9：
1、你知道以下信息：
你不知道任何信息！
你是一个观察员，你的身份要保密，别人不可以知道你的身份。
你要仔细的观察你的团队最大的障碍在哪里？
2、看完这些信息之后，要记住你所掌握的信息，并将卡片撕掉！
3、和你们小组的人去讨论吧！
卡片10：
1、你知道以下信息：
你是最重要的人！
虽然你不知道答案！但你知道凭你的经验，你知道
卡片4 所有信息都是绝对正确的！
2、看完这些信息之后，要记住你所掌握的信息，并将卡片撕掉！
3、和你们小组的人去讨论吧！
卡片11：
1、你知道以下信息：
计算木头的体积，也许一个小学生都会
2、看完这些信息之后，要记住你所掌握的信息，并将卡片撕掉！
3、和你们小组的人去讨论吧！
卡片12：
1、你知道以下信息：
计算木头的体积，起码要一个中学生才可以算出来
2、看完这些信息之后，要记住你所掌握的信息，并将卡片撕掉！
3、和你们小组的人去讨论吧！
培训师必读：
看到上面的图，你可能会觉得很奇怪，这只有一个答案嘛，不就是一个边长10厘米的正方体在一个角上
被挖去了一个边长为5厘米的正方体嘛，答案就是 875立方厘米嘛，而且只有 9个面！
其实，这幅图是一个视觉缪误图，还有一种情景也隐藏在这幅图中：你在仔细看看——
假想一个边长为5厘米的正方体斜插在一个边长为 10 厘米的正方体的一个角，它形成的一个物体也是这
样一个形状，这样的话就有 10 个面了,体积是大于1000 立方厘米的！
看出来了吗？
学员的冲突\矛盾\意见不统一的矛盾都在这里体现出来了......
迷失丛林
形式：先以个人形式，之后再以 5 人的小组形式完成
类型：团队建设
时间：30 分钟
材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室
适用对象：所有学员
活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可
以达到更好的效果。HH
操作程序
1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事：
你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落
在非洲丛林中有 14 样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。
2、在 14 样物品中，先以个人形式把14 样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。
3、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为 5 人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把14 样物品
重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为 20 分钟。
4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入第三栏。
5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个
个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。
6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析：小组 全组个人得分 团队得分 平均分
1
2
3
4
7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方：
1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1+1 大于2）；
2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力。
有关讨论：
1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？
2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？
3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？
/将以下内容打印给学员/
物品清单 1 个人顺序 2 小组顺序 3 专家排列 个人和专家比较（3-1） 小组与专家比较（3-2）
1 药箱
2 手提收音机
3 打火机
4 三只高尔夫球杆
5 七个大的绿的垃圾袋
6 指南针
7 蜡烛
8 手枪
9 药箱 一瓶驱虫剂
10 大砍刀
11 蛇咬药箱
12 一盒轻便食物
13 一张防水毛毯
14 一个热水瓶
第6步：计算个人得分（第4步总和）
第7步：计算团队得分（第5步总和）
第8 步：统计小组中最低个人得分
第9 步：计算个人得分低于团队得分的总和
第10 步：计算个人得分的平均数
专家选择
药箱6 手提收音机13 打火机2 3 支高尔夫球杆11 7个大绿色垃圾袋 7 指南针（罗
盘）14 蜡烛 3 手枪12 一瓶驱虫剂5 大砍刀 1 蛇咬药箱10 一盒轻便食物8 一
张防水毛毯 4 一个热水瓶9
心理辅导活动集锦－ 蒙眼作画（适用：团队沟通、集中注意力）
蒙眼作画（适用：团队沟通、集中注意力）
人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼
的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭
上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：
1． 使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2． 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
游戏过程：
所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画
在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
讨论：
1． 为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？
2． 怎样使这一工作更容易些？
3． 在工作场所中，如何解决这一问题？
变化：
1． 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙
上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2． 教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，
为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？
所需时间：10－15 分钟
教具：眼罩，纸，笔
蒙眼三角形（适用：团队合作）HH
蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我
们能行！
目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。
规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。然后，将双手举在胸前，像
保险杆般保护自己与他人。目标是整个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正三角形，且顶点必须对着
北方。完成时每个人都能握住绳子。
讨论：
（1） 回想一下发生过什么事？
（2） 各位是怎么找到绳子的？
（3） 各位是如何拉正三角形的？
（4） 想象和蒙上眼之前看到的差异大吗？其他人当时的想法如何？
（5） 各位觉得绳子像什么？
（6） 这个游戏和工作类似吗？
（7） 游戏最有价值之处是什么？
（8） 如果再玩一次你会怎么做？
注意：场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤。
变化：
（1） 可以排列不同队形。
（2） 绳子可以用尽（难），可以不用尽（易）。
教具：粗棉绳一条、眼罩（依人数而定）。
趣味跳绳（适用：团队合作）
大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生很多事，不同的人会有不同反应，为什么呢？这是一个典型的团
队活动，需要大家共同配合，怎样取得最佳合作效果？这些问题，您是否想过。让我们带着这些问题，再
玩一次跳绳。
目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。
规则：请两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，所有人都跳过算一下，数一数整个团队
总共能跳多少下。
讨论：
（1） 当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么？
（2） 发出声音的人是刻意指责别人吗？
（3） 想一想自己是否不经意就给别人造成压力？
（4） 接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生？
注意：
（1） 提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。
（2） 场地宜选择户外草地进行，以免受伤。
（3） 合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。
变化：
（1） 可考虑不同的跳绳方式，如：每个学员依序进入。
（2） 可用两条绳子，或变换用绳方向。
教具：粗棉绳一条。
捆绑过关（适用：团队协作）简述：藉着被绑在一起来完成数件任务
人数：不限
场地：不限
道具：绳子或其他可以绑的东西
适合全部的人
游戏方法：
1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。主持人帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，主持人想些任务要每组去完成。
题目例子：
调给每个人调鸡尾酒；吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水
心理辅导活动集锦－ 解手链
解手链
形式：10 人一组为最佳
时间：20 分钟
材料：无
适用对象：全体人员HH
活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。
操作程序
1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。
2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们
面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开
3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。
4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
有关讨论
你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？
当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？
最后问题得到了解决，你是不是很开心？
在这个过程中，你学到了什么？
心理辅导活动集锦－ 交通阻塞
交通阻塞
道具：比参加人数多一个塑胶地垫
说明：
1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人；
2、学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动，
3、移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退
4、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。
规则：
1、学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来
2、当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案
心理辅导活动集锦－ 加油站竞争（网友 leon_von 提供）
加油站竞争（网友 leon_von 提供）
游戏规则：
1、 全体参加者按自愿或讲师指派，组成 4~6 人的若干小组。小组的总数必须为偶数。
2、然后每两组配对，彼此作为竞争对手。每一小组假设正在经营一家汽车加油站。
3、请各组分别给自己的加油站命名，报知讲师。
4、配对的加油站假设都处在同一城市，而且坐落在同一条公路交叉的两侧，彼此相对而居。他们争取着同
样的顾客——过往的车辆。
5、竞争的对手们在教室中各自集中的地点应尽量相隔远一点，以免讨论经营策略时被对方有意无意地“窃
听”去而失密，亮了底。
6、各加油站定期决定下一周的油价。
经验证明：适当提价，可增加销售量；提得过猛，顾客就不敢问津了。但真正的赢利却与对手的定价
策略密切相关。
其中规律：如果双方维持原价，这一周期内双方的销售额都只有 2 万元；若双方同时适当提价，则这
一周期内双方的销售额都增至3万元；即共同受益。问题难在仅一方提价，另一方维持原价时，顾客都涌
到对面价低的一方去，使那边顾客盈门，门庭若市，销售额猛增至4万元，而提价的一方顾客裹足，门可
罗雀，销售额跌至只有 1 万元了。请看下表：
定价决策 本周期销售额（￥）
甲站 乙站 甲站 乙站
提价 提价 30000 30000
原价 原价 20000 20000
提价 原价 10000 40000
原价 提价 40000 10000
游戏操作步骤：
一、第一阶段竞争。
此阶段的特点是两对手之间互不往来，彼此不通气，各自关门决策。这一阶段可包括若干调价周期
（多可 8轮）。每一周期给各加油站3 分钟时间讨论并做出定价决策。决策结果写在纸上呈交裁判（讲师），
集中公布。待此阶段各轮竞赛结束，裁判总计销售额，裁定下列名次或优胜方：
1、各对竞争者的优胜方；
2、全班各竞争对（两加油站）合计销售额最高的一对；
3、全班按全阶段销售额的头一、二、三名。
二、 第二阶段竞争。
方式与第一阶段一样，唯一不同在每一决策前，各站派出一代表，与对手方面的代表做短期私下接触
沟通，谈判协调行动，达到定价默契的可能性。名次裁决同前。
三、 总结。两阶段竞争结束后，各小组分别就下列问题总结讨论：
1、第一第二阶段竞争有何不同？
2、在这两阶段，各有何经验教训？
3、最理想的竞争策略是什么？
然后每组推 1~2发言人，在随后的班级讨论中向全班报告讨论过程和结果，展开辩论，争取达成共
识。
注意：分享与交流过程由各讲师操控，游戏所传达的除参与者“亲验式体会”，讲师的点拨起着点
睛作用，必不可少，须精心准备。另外，变形还有“纸牌游戏”等。
心理辅导活动集锦－ 核弹头
核弹头
形式：12 人一组为最佳
类型：问题解决，团队合作
时间：30 分钟
材料及场地：25 米长的绳子一条，20 米长的绳子 2条，水桶一只，短竹2条，砖头1 个及空地
游戏目的：让学员体验自己团队解决问题的能力，计划能力及团队合作精神。
操作程序：
1、 培训师让学员把25 米长的绳拉成一个圈，并把水桶装9成满的水放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起
来。
2、 培训师开始给学员们讲下面一段故事：“在伊拉克的一个山村中有一枚没有引爆的核弹头，给该地区
造成了威胁。你们作为美国的特工人员将去该地区取出核弹头，并进行引爆。圆圈内为辐射区，所有人员
都不得进入圈中，2 条20 米长的绳子及 2条竹子为防辐射物品，故可以进入辐射区，但不能碰到地上。”
3、 全团成员必须在 30 分钟内把水桶提出，水不能洒出来。
有关讨论：
1、 全队中共出现多少个主意，为什么采纳了现在所使用的主意来执行任务？
2、 在全过程中你认为最佳表现在哪里，团队的合作精神体现在哪里？
3、 团队在解决问题时，采取的是什么步骤，这些步骤有什么地方可以改进？
心理辅导活动集锦－航空公司的经营游戏
航空公司的经营游戏
游戏方法：
1、将学员分成 5-6 个组，每个组将分别代表一家航空公司在市场经营；
2、市场经营的规则就是：所有航空公司的利润率都维持在9%；如果有三家以下的公司采取降价策略，降
价的公司由于薄利多销，利润率可达 12%，而没有采取降价策略的公司利润率则为 6%；如果有三家和三家
以上的公司同时降价，则所有公司的利润都只有 6%
3、每个小组派代表叫到小房间里，交代上述游戏规则。并告诉小组代表，你们需要初步达成协商。初步协
商之后小组代表回到小组，并将情况向小组汇报；
4、小组经过讨论五分钟之后，需要作出最终的决策：降还是不降？并将决定写在纸条上，同时交给讲师。
5、讲师公布结果
点评：
1、本游戏看似简单，但结果往往出人意料但又在意料之中，因为大部分公司都会选择降价，结果降价会导
致两败拒伤；
2、还告诉我们两个道理：1）不要假定竞争对手比你傻；2）不要打价格战，因为价格战没有赢家
心理辅导活动集锦－孤岛求生(提供网友 mercimei提供)
孤岛求生(提供网友 mercimei提供)
孤岛：孤岛求生是将每队学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、健全人
岛(高层决策者)。要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。此项目强调主动沟通、信息
共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。HH
珍珠岛
任务
1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械使鸡蛋从高处落下不碎。
2、数学题： ABCDE
* 3
-------------
EDCBA
A、B、C、D、E各是几？
3、利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到一个岛上
时间：20 分钟
规则：
1、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛
2、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷
哑人岛
任务
1、将所有的人集中到珍珠岛
规则
1、只有哑人可以协助盲人移动
2、只有哑人可以移动木板
3、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板
4、哑人不得开口说话
5、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛
盲人岛
任务
1、将一个球投入水中的一个桶中
2、所有的人集中到珍珠岛
规则
1、第一个任务完成后才能离开盲人岛
2、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛
器械：
1、50*50cm 木台12 个，高度 20cm
2、80*20cm 木板两块
3、木桶或塑桶一只
4、乒乓球或网球3 只
5、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支
6、任务卡片
团队表现：顺利完成项目。但"常人"长时间"忙于"包鸡蛋等项目，致使营救行动时间几乎用尽。
体 会：① 盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层
决策层；
② 中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（常人）的汇报、沟通。中层
对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；
③ 决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；
④ 基层（盲人）在整个"游戏"中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重
要的！
下午项目I：游戏(团队项目)
团队表现：顺利完成项目。但"常人"长时间"忙于"包鸡蛋等项目，致使营救行动时间几乎用尽。
体 会：① 盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层
决策层；
② 中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（常人）的汇报、沟通。中层
对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；
③ 决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；
④ 基层（盲人）在整个"游戏"中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重
要的！
心理辅导活动集锦－ 狗鱼综合症
狗鱼综合症
目的
用实例向参与人员说明，妨碍他们运用在培训课程中学到的知识的阻力不仅来自外界，而且也存在于他们
自身。
步骤
把北美狗鱼的故事讲给他们听。狗鱼被放置在一个用玻璃隔开的鱼缸中，鱼缸的另一半里养着一些小鱼，
可望而不可及。这条饥饿的鱼进行了无数次尝试，但结果总是撞到玻璃上。它最终明白了，自己无论如何
也够不到那些小鱼。然后玻璃隔板被拿掉了，但是狗鱼并不去袭击小鱼。狗鱼随后的行为就是狗鱼综合症
的表现，特点如下：
1.对差别视而不见。
2.自以为无所不知。
3.滥用经验。
4.墨守成规。
5.拒绝考虑其他可能性。
6.缺乏在压力下采取行动的能力。
讨论题
1.在你认识的人当中，是否有人曾表现出狗鱼综合症？是些什么样的例子？
2.我们怎样帮助他人（或自己）摆脱狗鱼综合症？
3.狗鱼综合症在何种方式下是有用的？
心理辅导活动集锦－风中劲草
风中劲草
形式：8人一组为最佳
类型：建立团队中的信任
时间：15-20 分钟
适用对象：全体学员
活动目的：
帮助学员体会信任的建立，取决于自己对团队成员的信心，相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦
信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么轻松愉快。HH
操作程序：
1、培训师让每组成员围成一个向心圆，而培训师自己站在中央来示范。
2、培训师双手绕在胸前，作出以下的沟通对话。
培训师：“我叫……（自己的名字），我准备好了，你们准备好了没有？”
全体学员回答：“准备好了！”
培训师：“我倒了？”
全体学员回答：“倒吧！”
3、这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中，这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。
4、在培训师做完示范之后，小组的每位成员都要来试一试。
有关讨论：
1、该游戏最难的地方是哪里，下次你会怎样改进？
2、在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感
心理辅导活动集锦－地雷阵
地雷阵
一家公司、一个团队，彼此间的信任是最重要的。那么，你所在公司、团队有着怎样的信任度？如何提
升人与人之间的信任感？做完了这个游戏，你就知道了。HH
目标：使学员在活动中建立及加强对伙伴的信任感。
规则：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具（如娃娃、球等）作障碍物。学员两人一组，
一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥
者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。
讨论：
1． 请问各位在通过地雷阵的时候有什么感觉？
2． 平时你在跟其他人互动时是否需要刚才所讲的想法、做法？
3． 若再有一次机会，我们还可以加强些什么？
注意：
1． 不可用尖锐或坚硬物作障碍物。
2． 不可在湿滑地面进行。
3． 需注意两位蒙眼者是否对撞。
教具：界限绳一条、障碍物若干。
心理辅导活动集锦－超级比一比（适用：培养默契）
超级比一比（适用：培养默契）HH
简述：把看到的题目用动作做出来传给下面的人
人数：最少十人，需要一到二名主持人
场地：不限
适合刚认识或不认识的朋友们
游戏方法：
1. 分组，每组差不多五到七人
2. 一组排开。除了第一人，其余的人皆面向相反的一边（只会看到下一人的后脑瓜子！）
3. 主持人把写着题目的纸条秀给第一人看，然后再表演给观看者和别组的人。
4. 当第一人准备好后，计时每人十到十五秒的时间传动作给下一人看。要传前先拍打下一人的背好让
那人转身面向自已。做动作的人不可用写或出声来表达题目。
5. 比到最后一人时，主持人向前寻问答案，如果多于半数的人答错，可叫第一个比的人再比一次。
6. 每组轮留上去比不同的题目。
题目例子：跳舞机；日本艺妓；圣诞树；戴隐形眼镜；云霄飞车等
心理辅导活动集锦－踩报纸
踩报纸
游戏方法：
参加游戏人员在 10 人以上，在规定的时间（由讲师视人数多少而定）内全部站到 1 开的报纸上，（特别
说明，全部的脚不能站出报纸的边界）
分析：
解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于实验学员的建议，排除不可行的方案
心理辅导活动集锦－ 报数
报数
所需时间：30-60 分钟，由团队的人数的多少决定，培训者打算用多少时间做此练习。
小组人数：越多越好
所需物品：秒表
游戏概述：一个关于促进团队效率游戏
目的：
1、 使团队通过竞争提高他们的效率。
2、 使队员看到团队的责任心
步骤：
1、游戏第一步就是将所有参加的人，要求在两分钟之内分成平均分成两组。
2、挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛（队长不参加比赛。）
3、教练要求队长宣誓，问三个问题：“有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指
责”、“如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任”
4、教练宣布比赛规则：
1）全队学员进行报数，速度越快越好；
2）分别进行 8轮比赛，每轮比赛间隔休息3 分钟、2 分钟（2 次）、1 分半钟 2 次、1 分钟（2 次）
3）每轮比赛进行奖惩。输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你
们！”并有男女队长做俯卧撑 10 次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者，将全队哈哈大
笑，以示胜利。
4）将每轮比赛的结果记录在白板上。
5、游戏结束，播放抒情音乐（熄灯），诵读一篇散文（记述文，并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的
时候，让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生）。
6、诵读结束，教练引导大家讨论：HH
讨论题目：
1、 每个人都同意所有的意见吗？如果不是，为什么？
2、谈谈责任心对我们人生的体会？
心理游戏活动集锦－6盒冰红茶
课间休息，林先生在每个桌子分别放上 6 盒冰红茶，红的、绿的，煞是好看。但是他 说：“先不要喝哦，
待会儿我们用它来做个游戏。”
30 名学员分成 4 个小组，每两个小组又编成两个竞赛小队。一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自
己桌上的6盒冰红茶摆成任意形状，然后，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述后即开始摆
放。另一队亦然。10 分钟后，哪一组摆放图形最相似，就算哪一队为胜者。
6盒冰红茶拼图？太“小儿科”了。我们组的 7个人个个是“赛孔明”，14 只手把它们摆成一个立体的
“天”字，上下三层，前后三层，够水平的吧？再看看另一队的那个组，他们摆了个最简单正六边形，既
没有层次，又缺乏“艺术”，真够笨的。正美哩，我们队另一组的阿红着急了：快点说吧，下一步工序是
我们听你们的遥控啦！
我们这幅够艺术的拼图确实难模仿！7张嘴嚷开了：“有三层”、“是立着的”、“前边不出头”、“两个
摆成一横”，……等到阿红她们手忙脚乱地听我们指挥，将6盒冰红茶摆得刚有点模样时，时间到了。
大家先一起评判另一队。他们队的两个拼图完全一样，都是立着的正六边形，汉字标签一律朝外，拼音字
母一律向内，红、绿颜色相间，字头咬字尾按顺时针有规律地排列。一目了然。
再看看我们这一队，大伙儿全乐了，两个组的“天”字怎么比较也不像：一组是红盒， 一组是绿盒，一
组汉字朝外，一组汉字朝内，一组盒头朝前，一组盒头向后……。
最后，当然我们输了。阿红气得直瞪我们：“就你们能耐，自作聪明！”
这时，林先生开始讲解“沟通的技巧”，他说：“上级给下属布置任务，要简单明了，内部流程不要故意
弄得很复杂，人为地设置障碍。指令一定要明确，描述一定要到位……”
心理辅导活动集锦－ 公平与不公平（适用：业绩与公平）
公平与不公平（适用：业绩与公平）
案例讨论（40 分钟）
案例（通过角色表演的形式来展现，共有六个角色）：
小母鸡在谷场上扒着，直到扒出几粒麦子，她叫来邻居，说：“假如我们种下这些麦子，我们就有面
包吃了。谁来帮我种下它们？”
牛说：我不种。
鸭说：我不种。
猪说：我不种。
鹅说：我也不种。
“那我种吧。”这只小母鸡自己种下了麦子。
眼麦子长成了，小母鸡又问：“谁来帮我收麦子？”
鸭说：我不收。
猪说：这不是我们应该做的事。
牛说：那会有损我的资历。
鹅说：不做虽然饿一点，但也不至于饿死。
“那我自己做。”小母鸡自己动手收麦子。
终于到了烤面包的时候，“谁帮我烤面包？”小母鸡问。
牛说：那得给我加班工资。
鸭说：那我还能享受最低生活补偿吗？
鹅说：如果让我一个人帮忙，那太不公平。
猪说：我太忙，没时间。
“我仍要做。”小母鸡说。
她做好五根面包并拿给她的邻居看，邻居们都要求分享劳动成果，他们说小母鸡之所以种出麦子，是
因为地里找出了种子，这应该归大家所有，再说，土地也是大家的。但小母鸡说：“不，我不能给你们，
这是我自己种的。”
牛叫道：损公肥私！
鸭说：简直象资本家一样。
鹅说：我要求平等。
猪只管嘀嘀咕咕，其他人忙着上告、要求为此讨个说法。
村长到了，对小母鸡：你这样做很不公平，你不应太贪婪。小母鸡说：怎么不公平？这是我劳动所得。
村长说：“确切地说，那只是理想的自由竞争制度。在谷场的每个人都应该有他该得的一份。在目前制度
下，劳动者和不劳动者必须共同分享劳动成果。”
从此以后他们都过着和平的生活，但小母鸡再也不烤面包了。
针对这个故事，你如何看待“公平与不公平”？
参考答案：
公平不是绝对的
1、每个人都有自己的感受，有自己的喜好，这就不能保证一个人对其它任何人都公平对待。
2、如果有绝对的公平，那就很难解释：为什么地球上的土地有贫瘠与肥沃之别；为什么非洲人民生下
来要面对干旱、饥锇，而美国人民则享受文明、自由？面对生来就不公平的环境来讨要所谓的“公平”本
身就不现实。
3、人们因出身背景不同，生长环境不同，受教育程度不同，对公平的理解会千差万别。公平只是相对
的概念。例如，在计划经济体制下，大家认为平均就是公平，但结果如何呢？员工缺乏积极性，企业亏损，
因为“平均主义”的所谓公平就是对工作积极员工的最大不公平。
4、人的十个指头都不一样长，又怎能要求在复杂的社会中，处事待人的绝对公平。
提问：
如果你是经理，你的一个下属忿忿不平地说：“我跟某人是同时进公司的，学历一样，干一样的电脑
工作，为什么他的薪金比我高呢？”你如何对答。
参考答案：
公平，是相对的公平。
薪金公平要看收入/付出。所以要考察每个人的付出与业绩，再来谈收入，才是公平的。
你说我做（适用：压力管理、团队建设）
道具：七彩积木
参加人数：20-30 人
用时：约 1 小时
游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。
过程：
1、将参加人员分成若干组，每组 4-6 人为宜。
2、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指导者”和“操作者”。
3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。
声明：由于班主任教研资料网站是一个信息分享及获取的平台，不确保部分用户上传资料的来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系客服，我们核实后将及时进行处理。
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作者：教英语的班主任
分类：心理健康
价格：4班币
属性：21 页
大小：87.5KB
格式：DOC
时间：2025-11-03
