Xxxx 学校首届心理健康活动月

“心战疫·我成长”

策

划

书

xx 学校体卫艺处

2020.05

“心战疫·我成长”心理健康月活动倡议书

亲爱的老师们、同学们：

教育部、团中央、全国学联办公室向全国学生发出倡议，把每年的 5月25 日定为

心理健康日，取“5.25”的谐音“我爱我”，核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳

自我，爱自己才能更好地爱他人。2020 年我校将举行首届“5·25”心理健康月活动。

今年是特殊的一年，没有一个冬天不会逾越，也没有一个春天不会到来，鲜花烂漫

的五月已经如期而至。在这充满活力与希望的五月，我校心理健康中心向全校师生发出

“心战疫·我成长”心理健康活动月的邀请，倡导广大师生关注自我的身心健康，关心

他人的心灵晴雨，驱赶阴霾，幸福成长。

通过心理测试、班级晴雨表的收集，我们发现有同学面对生活学习、人际交往、长

辈训导等产生不适应，不理解，进而产生不安、焦虑、恐惧、烦躁等心理。不知道此时

此刻的你，体验到的是哪一种，或者是哪几种？

著名教育家陶行知先生说过“生活即教育，社会即学校”。在疫情的大背景下，我

们以社会为大课堂，以校园为小课堂，因地制宜开展以 5·25“心战疫·我成长”为主

题的心理健康月活动，切合学校，贴近心灵。

疾病、分离给我们带来痛苦的同时，也教会了我们珍惜。托尔斯泰说：生命、生活，

只有在这个时候才能被人感觉出它的美好，而平时往往被人忽略其内涵。生命无常，人

生短暂，无论是现在还是未来，我们都要更加认真生活、珍爱生命、知足感恩。同时，

面对灾难和困境，我们需要勇担时代赋予我们的使命，做一个幸福进取者，而不是一个

沮丧的痛苦者。在此，向大家发出倡议：“我爱我，携手同行，致美丽青春”！

爱那个倔强的、战斗的、坚持的、勇敢的、善良的、快乐的、友爱的我；

珍爱那些痛苦的、无助的、弱小的、平凡的生命；

珍爱那些坚韧的、强大的、拼搏的、顽强的生命；

拥抱那些孤独的、隔离的、沮丧的、迷茫的、不幸的朋友。

老师们、同学们，疫情还未散去，社交距离受到限制，那就让我们从心开始，行动

起来，拉近心与心的距离，塑造健康美丽的青春。

xxxxx 学校体卫艺处

2020 年5月8日

“心战疫·我成长”

Xx 学校 2020 年x届“心理健康活动月”策划方案

为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012 年修订）》、《给全国

中小学校新学期加强心理健康教育的指导建议》等精神，有效推进我校心理健康教育工

作，进一步增强师生心理健康意识，加强疫情防控期间的心理健康教育和服务，建立师

生对生命的尊重和热爱，提高自我防护的意识和能力。根据 xx 市教育局《xxx 通知》要

求，结合我校实际情况，心理健康中心将于 5月开展以“心战疫·我成长”为主题的心

理健康活动月。

一、活动主题：“心战疫·我成长”

二、活动目标：

1. 贯彻落实《xxxx》文件精神，坚持心理健康教育与思想政治教育相结合，引导学生树

立积极向上的人生观，促进学生健康成长。

2.统筹全校心理健康教育活动。实现各学段联动，学生、教师及家长积极参与，推动学

校、社会、家庭三方携手共同促进心理健康教育工作的开展，实现学校心理健康教育和

学生接受心理健康教育的 “全员覆盖”。

3.以发展性心理健康教育与积极心理学理念为导向，围绕主题，广泛开展各类心理健康

教育活动，宣传普及心理健康知识，营造良好心理氛围，引导学生正确认识自己、相信

自己、完善自己，提升学生心理抗疫能力，培养学生积极向上的心理品质，促进学生健

康成长，并努力营造良好、和谐的校园氛围。

4.打造 xxx 学校首届学生心理健康月的品牌影响力。通过活动、服务等多元载体，构筑

理念前沿、形式多元、资源丰富、效果综合的学生心理健康教育博览盛会。宣传学生心

理健康教育工作的意义，普及心理健康知识，努力为开展心理健康教育营造良好氛围。

三、参加对象：全校师生、家长

四、活动时间：2020 年5月1日—5月31 日

五、主要活动内容：

活动项目

主要活动

时间

参加年级

场地

负责人

1、动员培训

面向班主任、心理委员进行活

动职责任务培训

5.13 日晚

全校

会议室

xx

2.“疫”起学习-心理

知识同学习

（附件 1）

1..全体学生生命健康教育

2.师生有效沟通策略研讨会

3.组织家长老师观看线上讲

座

5.1 日-5.31 日

全校

网络

xx

3.“艺心抗疫·青春

有你”—心理绘画作

品展

（附件 2）

征集学生“看见”、“口罩自

画像”等心理绘画作品

5.1 日-5.27 日

小学

初中

各班级

年级、班主

任

4.“合心抗疫·温暖

你我”—xx 心公益

主题活动

（附件 3）

年级各班组织公益班会课、唤

醒学生公益心，并落到实处

5.1 日-5.27 日

小学

初中

各班级

年级、班主

任

5.“ 暖心抗疫 — xx 有

你”心理游园会活动

（附件 4）

1.开幕式

2.千人横幅签名活动

3.心语心愿漂流瓶

4.“我想对你说”视频展映

5.心理绘画作品、影评展

6.心理游戏区-探索自我

7.正念减压工作坊

5.23 日下午

全校

综合楼

xx

6.运动战“疫”—心

理趣味运动会

（附件 5）

1.合力书“心”

2.减压团体乒乓球

3.摸石头过河

4.螃蟹背西瓜

5.24 日下午

小学 4-6

初中

高中

两个篮

球场、综

合楼

Xx

体育老师

各班主任

7.“疫”境观影—心

理电影”赏析征文活

动

（附件 6）

1.《美丽心灵》

2.《从心开始》

3.《雨人》

4.《放牛班的春天》

5.《头脑特工队》

……

5.1 日-5.27 日

全校

各班级

各班主任

8.

“同心战疫一家亲”

-亲子共成长

（附件 7）

班级组织亲子沟通活动、

征集月假期间亲子美好时光

照片（自愿）、

5.10 日-5.31

日

全校

网络

班主任

具体活动见附件 1-7

六、活动要求：

1.在防控新冠肺炎的特殊时期，不举行全校范围的开幕式，各年级因时因地因人制

宜，采取适合的方式，在保证安全健康的前提下，开展交流、展示服务等一系列活动。

在“心战疫·我成长”学生心理健康教育活动月期间，着力做好心理健康知识普及，科

学制订活动计划，认真落实活动安排。

2.要充分考虑学生心理发展规律和特点，拓展和创新心理健康教育途径，切实把心

理健康知识融入到各种活动中，鼓励广大学生积极踊跃参加。

3.要加大宣传力度，充分利用微博、微信、抖音等自媒体平台，宣传心理健康教育

知识及活动开展情况，推动活动在学生中间渐进深入，不断扩大活动的影响力。

4.各学部要做好“活动月”的组织协调、宣传推动和总结工作。

5.相关活动项目报送时间及要求见附件。

联系人： xx

联络方式：xx@163.com

xx 学校心理健康教育中心

2020 年5月1日

附件 1：

“疫”起学习——心理知识同学习

除了学习科学知识以外，心理健康和生命成长也是我们需要格外关注的。此次拟结合

网络资源和线下授课组织学生、教师、家长学习生命教育、亲子沟通、心理调适方法等

为主题的系列课程。

主题

对象

时间

平台

《班主任工作的“心”出发—

师生沟通的五步法应用》

中小学班主任、行政干部

2020/4/14

钉钉

《亲子合力共促成长》

初、高中学生和家长

2020/4/17

钉钉

《化危为机 “疫”起成长》

小学（幼儿园）家长和老

师

2020/4/24

钉钉

《班主任艺术应对学生情绪

问题》

中小学老师及班主任

2020/5/7

阿里直播

1、班主任工作的“心”出发—师生沟通的五步法应用

https://h5.dingtalk.com/group-live-share/index.htm?type=2&liveUuid=2151ec7e-dbb7-484a-9347-4f2632

55bec9&dd_nav_bgcolor=FF2C2D2F&is_share=true&share_from=wechat#/public/2151ec7e-dbb7-484a-9

347-4f263255bec9

2、亲子合力共促成长

https://h5.dingtalk.com/group-live-share/index.htm?type=2&liveUuid=a710cb82-f9be-4a96-afc2-48ebd70

3ad97&dd_nav_bgcolor=FF2C2D2F&is_share=true&share_from=wechat#/

3、化危为机 “疫”起成长

https://h5.dingtalk.com/group-live-share/index.htm?type=2&liveUuid=58ca7697-56dd-4c3e-afa0-733d57

d8d471&dd_nav_bgcolor=FF2C2D2F&is_share=true&share_from=wechat#/public/58ca7697-56dd-4c3e-af

a0-733d57d8d471

4、班主任艺术应对学生情绪问题

https://alivideolive.taobao.com/h5/liveDetail/03e60d4f-1e00-403b-86f7-32069c90e67e

附件 2：

“艺心抗疫·青春有你”主题作品展征集活动方案

本次“艺心抗疫·青春有你”主题作品展旨在通过艺术作品传达出抗疫期间积极向

上的心理状态，借笔言志，以墨传情，用艺术抗疫，营造健康和谐的心理氛围，要求参

赛同学将心理学知识与艺术结合，根据自己实际情况进行创作。

一、参加对象

全校小学 4-6 年级学生和初中学生

二、活动时间

2020 年5月1日-5 月31 日

三、活动形式

通过班级征集（小学 4-6 年级学生和初中学生，每班至少 1幅）、汇总进行展示，优秀

作品参评市级评选活动（每校推荐 2副作品参加市级比赛）

四、内容及要求：

1、作品内容提示：

（1）开展中小学生“看见”自画像征集评比活动，学生自画像要体现阳光、自信、青

春和快乐的自己。

（2）新冠肺炎疫情的突然来临，一夜间让小小的口罩变身成了人人不可或缺的“时尚单

品”，想必大家最近都成为一名名副其实的“口罩侠”，因此，我们发起本次活动，大家可

以“看见”自画像的基础上，为自己设计一个“口罩侠”的形象，可以为自己设计一张英

俊帅气或美丽动人的自画像，再为他们戴上口罩，变身成为一名真正的“口罩侠”！

2、作品要求：限平面表现形式，画种不限；国画尺寸为：40x40cm 或40 x 30 cm，其

他画种均为 4开（52 x 38 cm）大小。每件作品背面贴上含有作者姓名、年级、所在学

校和指导教师（1名）的小卡片。作品须为原创，不可抄袭。

五、投稿方式：

（1）作品以纸质版稿件形式进行投稿，学生需在 5月22 日前进行投稿，24 日开幕式展

出。落款标注：年级+班级+姓名+投稿题目。例：xx 年级+xx 班+张某某+我的“口罩自画

像”

（2）作品提交给学部美术老师，由美术老师提交。心理健康教育中心组织评委对所征

集的作品行评定、展览。

六、评审方式及奖项设置

1.评审方式：学校将积极组织校内美术和心理学领域专家进行作品评审，根据作品质量

和作品心理契合度确定获奖名单，评分标准见表格。

2.奖项设置：设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干。（授奖比例分别为：3%、5%、

7%和15%。）

3.评审结束后，进行获奖名单公示。

“艺心抗疫·青春有你”主题作品展报名表

姓名

作品名称

班级

指导老师

作品

简介

（50-

150 字）

“艺心抗疫·青春有你”主题作品展报名汇总

班级

姓名

作品名称

指导老师

评分标准

序号

项目

细则

1

思想性（40%）

思想内涵健康、乐观积极、体现抗疫心理状态，

同时具有心理育人性；内容丰富、完整、主题突

出、鲜明；鼓励学生围绕心理健康教育主题展开

创作。

2

创意性（35%）

1.所用元素和构思有独创性，有特色；2.作品具

有原创性。

3

表现性（25%）

视觉冲击力强，画面色彩搭配合理，构图得当。

风格鲜明，画面美观，简洁，明快。

附件 3：

“合心抗疫、温暖你我”——“xx 心公益”主题活动

面对疫情爱的力量在整个中国喷涌而出。为响应时代爱的呼召，拟推出“英才心公

益”主题活动，唤醒学生公益心，让大家体验触手可及的公益活动，让更多家庭和孩子

通过“英才心公益”来体验爱，流动爱！

主要以简单可行的公益实践让人们体会到人人可以公益，人人需要公益！特别是孩

子们，在繁重的功课之余，除了“补脑”更要“补心”。在“英才心公益”活动中，学

习成为爱的自我责任者，学习如何走进他人的心，体会流动爱的美好，让心灵因做公益、

流动爱、祝福他人而被点亮。

“xx 心公益”可以班级、年级为单位参与，一起学习爱之道，从而让生活更幸福，

共建和谐友爱的社会文化心理氛围。

活动内容：

“xx 心公益”分为三个部分：

1.公益教育（各班级视情况组织主题班会）

为什么做公益?

当前我们可以做的项目是什么/公益实践的具体操作流程?

2.公益实践

实践内容参考：

为与我们合作密切的雷锋班、xx、片区的警察、医护等写慰问信、绘制关怀卡等，

并且送出。若有其他形式可提供建议。

附件 4：

“暖心抗‘疫’·英才有你”——心理游园会活动

开幕式暨“暖心抗‘疫’·xx 有你”心理游园会活动

分活动：

时间

活动简介

组织人

所需物品

1.开幕式

5.23 号

2：00-2：30

综合楼下，启动仪式

1、xx 主任主持(可否邀请市局领导？)

2、由校领导发言致辞——宣布开幕

3、xx 老师介绍活动内容、

4、教师代表发言，向全体师生发出倡议书

5、学生代表朗诵《相信未来》

6、xx 主任宣布正式启动，开始接下来活动

xx

横幅

10x0.7m 、

Pt 展板

2.千人签名活

动

5.23 号

2：30-5：30

进行签名活动（“心战疫·我成长”珍爱自我关爱

他人千人签名活动）

xx

心理委员

横幅 8x0.7、

桌子 8张

2.心语心愿漂

流瓶

2：30-5：30

准备漂流瓶，邀请学生并将自己的心愿书画在纸上

装入这些瓶中，可匿名可写名

心理委员

漂流瓶、贴

纸、海报

3.“我想对你

说”视频展映

2：30-5：30

前期拍摄视频剪辑，对未来的自己/家人朋友/老师

同学/心中的她（他）想说的话

心理委员

电视机、海

报（美术特

长生画）

4.心理绘画作

品、影评展区

2：30-5：30

对前期征集作品进行征集展出

心理委员

海报（美术

特长生画）

5.心理游戏区-

探索自我

2：30-5：30

可以根据同学们的作答，通过测试，认知自己的情

绪、个性和行为

心理委员

海报（美术

特长生画）

6.正念减压工

作坊……

523-527 教师

每晚报名

活动目的：利用正念疏解压力。正念减压法( MBSR)

是目前在欧美盛行的减少心理压力之良方，在相关

的实证研究上，正念减压法对于身心疾病皆有帮助，

它是美国 JonKabat-Zinn 博士结合东方佛教禅修观念

应用于身心困扰，能让我们勇于面对生命中的苦难、

跳脱执着于压力的观点。

活动组织：游园会上设置报名处，每场限 15 人，由

心理老师晚自习期间进行带领练习

xx

心理委员

会议室

有关保障

（一）开幕式会务保障：横幅制作、签名活动横幅、分活动海报由 xx 负责。

（二）音响话筒保障：xxx 负责协调。

（三）主席台保障：xxx 负责协调。

活动准备：

物品

内容

经费预估

负责人

横幅 2条（图 1）

1悬挂：温州市英才学校“心战疫·我

成长”首届心理健康活动月

2签名：“心战疫·我成长”珍爱自我

关爱他人千人签名活动

200 元

立式海报（图 2）

如图一+铁架支撑

1000 元

印章和书签（图 3）

印章 3个、奖品书签 1000 个

900 元

证书

心理绘画、电影展播

300 元

漂流瓶（图 4）

学生自己书写便利纸+瓶子 3个

100 元

海报设计 6块

各个分活动

美术特长生

碳素笔 8签字笔 8个

签字、写便利贴

心理委员

海报展架 6个

各个分活动

美术

总计：

xx 元

其他物料：

自己制作各班级搜集

横幅内容：

1悬挂：

2签名：

如下图：

附件 5：

运动战“疫”——心理趣味运动会

随着高考、中考、学考、选考等考试的临近，学生的学习和生活变得愈来愈紧张，

为科学调整学生们的心理，缓解学业压力，提高学习效率，决胜考试。学校组织拟开展

了一场心理趣味运动会，活动旨在培养学生的团队协作能力，体验竞争与合作，让他们

在活动中轻松减压，释放焦虑、烦躁等情绪。

一、活动时间：5.24 下午 2.30--5.00 点

二、参与对象：三年级以上全校学生均可组队报名

三、活动形式：趣味运动会采取班级自由组队报名形式，各年级段报名同学之间分别组

织比赛（初三、高三仅作为娱乐），各班自由组队名单 5月16 日之前报送班级心理委

员，由心理委员整理提交。

组织：各班主任、体育老师、心理老师

活动名称

场地

道具

每组人员

是否比赛

1.合力书“心”

综合楼

绳、笔、纸

4-6 人

是、计时

2. 减压团体乒乓

球

综合楼场

乒乓球 3

个、课桌 4

张、

4-6 人

是、计时 5分钟

3.摸石头过河

篮球场

类似瑜伽

砖6块

4-6 人

是、计时

4.螃蟹背西瓜

篮球场

气球

2人

是、计时

活动组织与规则介绍：

1.合力书“心”(4-6 人)

目的：

1.加强团队精神，培养团队协作能力。

2.容许他人犯错，为共同目标学会共同调整。

3.理解合理分工、各尽职守，为团队目标锲而不舍，专注努力的重要性。

4.感受团队配合协作中，各成员之间的沟通式与行为方式的变化及所需要的调整。

场地：篮球场或者综合楼前

游戏规则：

1.给同学 5分钟练习写字;

2.把准备好的纸张放在地面上，本组所有同拉笔绳子的末端，不得接触笔，最快完成书

写任务的为获胜。

2.减压团体乒乓球(4-6 人)

目的：

1.加强团队精神，培养团队协作能力。

2.提高学生心理素质

游戏道具：乒乓球 20 个、筷子 6双、容器 3个、计时器

游戏流程：

1、按照参加游戏的人数，将所有人员分组，每组 10 人为佳

2、每组队员并列站成一排，人与人间距保持在 1米;

3、在每组第一个人和最后一个人前方各放置一个乒乓球框，每人发放一双筷子;

4、需要每组人员在有限的时间内，使用筷子夹球的方式，将乒乓球尽可能多的运送到

另一个框子中；

5、游戏时，不能掉地，掉地重新回到起点，不能用手碰，规定时间内夹球最多组获胜。

3、摸石头过河

参加人数：4-6 人每队每次 1人接力

游戏器材：过河砖

游戏方法：比赛开始前，参赛队员站于起跑线后的第 1、2块河石上，手拿第 3块河石。

裁判发令后，队员依次将河石踩在脚下交替向前行进，赛程为 15 米（根据场地大小而

定），绕终点折返回来下一名同学接力。以最后一名参赛队员的任一脚踩在越过终点线

为计时停止，用时少者名次列前。

4、螃蟹背西瓜

参加人数：2人自由组队

道具：篮球场地：操场

游戏规则：双方背靠背将球夹在中间，行进过程中肢体不能有任何接触，行进路程大约

30 米，用时最少者获胜。

活动宣传后，自由组队，向心理委员报名

心理趣味运动会报名登记表

班级：心理委员:

参加项目

参赛人数

队名

联系人

各年级可报项目：

项目

级部

活动项目

材料准备

场地

组织

心

理

趣

味

运

动

会

小学 4-6

年级

减压团体乒乓球(4-6 人)

乒乓球 20 个、

筷子 6双

课桌 2个

手机秒表计时

综合楼

空地

各班主任协助纪

律、

体育老师主组织

高中心理委员协助

初中

合力书“心”(4-6 人)

跳绳 6根、记号笔 2支

A3 白纸

初中篮

球场

体育老师

心理委员协助

减压团体乒乓球(4-6 人)

乒乓球 20 个、筷子 6双

课桌 2个、手机秒表计时

“ 英才

梦 ” 前

面空地

体育老师

心理委员协助

摸石头过河 (4-6 人)

瑜伽砖 6块、手机秒表计时

高中篮

球场

指定一位老师

心理委员协助

螃蟹背西瓜

篮球 2个、手机秒表计时

初中篮

球场

体育老师

心理委员协助

高中

合力书“心”(4-6 人)

跳绳 6根、记号笔 2支

A3 白纸

高中篮

球场

Xx

心理委员协助

减压团体乒乓球(4-6 人)

乒乓球 20 个、筷子 6双

课桌 2个、手机秒表计时

6号楼

下

体育周老师

心理委员协助

摸石头过河 (4-6 人)

瑜伽砖 6块、手机秒表计时

高中篮

球场

体育张老师

心理委员协助

螃蟹背西瓜 2人

篮球 2个、手机秒表计时

高中篮

球场

指定一位老师

心理委员协助

1、请美术特长生提前设计活动海报

2、班主任进行影像记录

3、心理健康中心负责证书设计与发放

附件 6：

“疫”境观影——心理电影展播活动

在现实世界之外有一个电影的世界，不仅丰富着我们的生活，也丰富着我们的内心。

希望为大家推荐的经典心理电影可以帮助同学们认识自我，感悟人性。现面向全校学生

开展心理电影赏析活动，并征集同学在观看电影中的收获和感想，字数不限。

一、参加对象

全校在校学生

二、活动时间

2020 年5月1日-5 月31 日

三、活动形式

班级自主选择时间进行展映，班主任鼓励学生积极投稿，影评通过班级征集、汇总进行

展示评奖

四、征集规则

内容可包括观影心理感受、影片评价、生活启发等内容；作品须为原创，不可抄袭。

四、投稿方式：

1.作品以纸质版稿件形式进行投稿，学生需在 5月21 日前进行投稿

落款标注：年级+班级+姓名+投稿题目。

2. 作品提交给心理委员，由心理委员提交。心理健康教育中心组织评委对所征集的作品

行评定、展览。

五、评审方式及奖项设置

1.评审方式：根据影评内容和心理契合度确定获奖名单。

2.奖项设置：设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干（授奖比例分别为：3%、5%、

7%和15%）

3.评审结束后，进行获奖名单公示。

六、电影推荐：

1、《头脑特工队》

可爱的小女孩莱莉出生在明尼苏达州一个平凡的家庭中，从小她在父母的呵护下长

大，脑海中保存着无数美好甜蜜的回忆。当然这些记忆还与几个莱莉未曾谋面的伙伴息

息相关，他们就是人类的五种主要情绪：乐乐、忧忧、怕怕、厌厌和怒怒。影片主题非

常简单且主流，就是爱可以挽回一切，而对什么是爱，影片阐述地十分新颖——它是所

有情绪的融合，是生命中那些最重要的经历。五个情绪在影片里折腾地天翻地覆，也在

所有观众头脑里留下了一场五味俱全的情感风暴。

2、《美丽心灵》

影片讲述一位患有精神分裂症但却在博弈论和微分几何学领域潜心研究，最终获得诺

贝尔经济学奖的数学家的故事。这是一部关于一个真实天才的剧情片，故事的原型是数

学家小约翰-福布斯-纳什。通过这部片子或许我们更能了解精神分裂是什么状况。同时，

也会明白精神分裂患者是如何带着遗憾与缺陷去生活，如何和生活达成和解的。

3、《放牛班的春天》

音乐家克莱门特到了一间男子寄宿学校当助理教师，学校里的学生大部分都是难缠的

问题儿童，体罚在这里司空见惯。性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，

决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。

“永远别说永远，凡事都有可能”、“有些事情值得一试”、“在那一刻，我的每一寸皮肤

都感受到欢乐”……仅仅是这些台词，应该都足够吸引你去观看了吧。

4、《悬崖上的金鱼姬》

宫崎骏的一部非常推荐的电影。人类男孩宗介救起垃圾堆的金鱼，给她取名波妞，他

们的故事便开始了。金鱼海，水下森林，质朴的童话情节加上宫氏表达，唤起观者心中

普遍的美好。

5、《奇迹男孩》

一部励志的暖心电影。讲述面部有缺陷的男孩如何拥抱阳光，积极生活。心有阳光，

才拥抱阳光

6、《了不起的狐狸爸爸》

影讲述了狐狸爸爸如何和三个坏农场主斗智斗勇，找到好吃的养活一家人的故事。我

们与众不同，这正是生命最为奇特之处。

7、《公牛历险记》

电影讲述了西班牙一头名为“费迪南德”的公牛，它被误认为是危险的野兽，从而被捕

送往他乡被逼做一只斗牛，为回到家人身边，他不得不踏上了一场冒险旅程的故事。《公

牛历险记》有一个核心讨论的话题——人生与命运，选择与抗争。公牛的一生只有两条

路，要么参加斗牛比赛，成为冠军；要么被屠宰，成为人类的盘中餐。但主角公牛费迪

南想让自己的牛生有更多的选择。

各学部推荐电影

学部

推荐赏析电影名称

小学

《公牛历险记》、《小雪：一只企鹅的故事 bbc》

初中

《奇迹男孩》、《当幸福来敲门》

高中

《美丽心灵》、《卡特教练》、《死亡诗社》、《自闭历程》

“疫”境观影——心理电影展播征文活动

班级

姓名

作品名称

指导老师

附件 7：

“同心战疫一家亲”——亲子共成长

活动部门：小学、初中

活动内容一：征集亲子一起生活娱乐的照片

家长群征集家庭疫情期间或者一年以内亲子一起生活娱乐的照片，用一两句话介绍

照片，或者是配上鼓励的话，班主任告知询问家长是否愿意将照片用于心理活动展出

材料要求：每班自愿参与活动，请家长发送电子版亲子照片，注明班级和学生的姓名，

由班主任统一发送到邮箱 xx@163.com。

截止时间：5月22 日

活动内容二：“花开五月情韵笔尖”活动

组织班级学生在母亲节 510、国际家庭日 515 等节日为家人写信、绘制贺卡、双方录制

525心理活动月活动方案

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