借与拿（教案）

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《借和拿》教学设计

【内容提要】

（教学内容简介）通过猜想的方式了解活动主题，在观看

动画的活动中了解借与拿的区别，在讨论与角色扮演当中

知道如何处理借与拿的情况。

【教学设计理念】

（课题起源及理念）《中小学心理健康教育指导纲要》

（2012 年修订）中明确指出，小学低年级需要树立规则意

识。二年级的孩子好奇心重，自我控制能力弱，随意性大，

会凭自己的喜好来拿取东西，这样长久下去会影响同学之

间的关系和班级的风气，对学生的身心发展不利。因此，

这节活动课重点引导学生体会这种不经意地占有他人物品

行为的不当之处，并让他们学会正确分清“借”与“拿”

的界限。

【教学目标】

知识与技能：了解借与拿的区别

过程与方法：通过角色扮演的活动，学生能够掌握借与拿

的方法。

情感、态度、价值观：能够控制自己的行为，养成不随便

拿别人东西、借东西能主动归还的好习惯。

【教学重难点】

重点：区分借与拿

难点：在需要借用他人的某样物品时，如何合理提出请求。

【教学对象】

二年级

【教学方法】

活动体验法、讨论法

【教学准备】

教学设计、PPT 课件、学习单、笔

【教学时间】

40 分钟

【教学过程】

一、热身阶段

游戏：大风吹（通过简单的游戏拉近学生与教师的距离）

先吹外貌和穿戴，后吹诚实的孩子，讲信用的孩子。

二、转换阶段

活动：我会想一想

（1）鹏鹏怎么办？

（2）林林可以拿回家吗？

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标签： #教案 #借与拿

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