时间魔法师（教案）

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3.0 生龙活 2025-11-03 1 21.64KB 3 页 2班币
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心理微课教案
课 题 时间魔法师 授课年级 二年级
时 间 2021 年 12 月 授课教师
学 习
目 标
1.知道时间对于每个人来说都是公平的。
2.有一定的珍惜时间意识。
3.掌握高效利用时间的三种方法：学会记录时间/合理规划时间/擅用零碎时间。
重 点
难 点
重点：知道时间对于每个人来说都是公平的，树立珍惜时间意识。
难点：掌握高效利用时间的三种方法：学会记录时间/合理规划时间/擅用零碎时
间，并能够迁移到生活中。
学 情
分 析 二年级学生尚未树立珍惜时间的意识，需要高效合理利用时间的行为引导。
教学过程设计
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入：梦中的时间魔法师
呈现故事情境：小狼梦到时间魔法师把他每天
的时间变成了 48 小时，于是信以为真，来到学校向
同学们炫耀。
学 生 认 真 听 故
事，在有趣的故事
情境导入中逐渐深
入课程。
通过故事情
境的设置激起
学生学习兴
趣，为后续环
节的展开做好
铺垫。
二、辩论：不存在的时间魔法师
老师听到小狼的话，组织同学们讨论时间魔法
师是否真的存在的问题，大家在争论中各抒己见，
最终达成一致，认为时间对每个人都是公平的，时
间魔法师并不存在。那些看上去时间很充足，能做
很多事情的人，只不过是会高效利用自己的时间。
学生在故事情境的
争论环节中同时思
考故事中人物所面
临的问题，并可以
与身边的同伴互相
发表自己的观点和
看法。
在故事和讨
论中让学生明
白时间对于每
个人来说都是
公平的，每个
人一天都有且
只 有 24 个 小
时，要好好利
用时间。
三、方法：做自己的时间魔法师
时间魔法师虽然并不存在，但是，只要学会高
效利用时间，每个人都可以成为自己的时间魔法
师。
学会使用 3 根魔法棒，就可以做自己的时间魔
法师啦！
（一）学会记录时间
1.“时间都去哪儿了”日调查
调查小狼和小羊的课后延时服务时间分别用在
了哪里。通过这个小调查，小狼和小羊记录下自己
当天课后延时服务的 80 分钟分别做了什么事情，从
通过观看学习
小羊和小狼的“时
间都去哪儿了”日
调查，在此基础上
尝试在老师的带领
下做一个为期一周
的小调查，将一周
内每天课后延时服
务 的 80 分 钟 分 成
A/B/C/D 四 段 时
间，分别用关键词
本环节的设
置旨在通过提
供各种方法，
帮 助 学生学会
高效利用自己
的时间。
并结合 当 前
“双减政策”
“课后延时服
务 ” 等教育 政
策背景下，课

标签： #时间 #教案

时间魔法师（教案）.docx

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