时间魔法师（教案）

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心理微课教案

课题时间魔法师授课年级二年级

时间 2021 年 12 月授课教师

学习

目标

1.知道时间对于每个人来说都是公平的。

2.有一定的珍惜时间意识。

3.掌握高效利用时间的三种方法：学会记录时间/合理规划时间/擅用零碎时间。

重点

难点

重点：知道时间对于每个人来说都是公平的，树立珍惜时间意识。

难点：掌握高效利用时间的三种方法：学会记录时间/合理规划时间/擅用零碎时

间，并能够迁移到生活中。

学情

分析二年级学生尚未树立珍惜时间的意识，需要高效合理利用时间的行为引导。

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

一、导入：梦中的时间魔法师

呈现故事情境：小狼梦到时间魔法师把他每天

的时间变成了 48 小时，于是信以为真，来到学校向

同学们炫耀。

学生认真听故

事，在有趣的故事

情境导入中逐渐深

入课程。

通过故事情

境的设置激起

学生学习兴

趣，为后续环

节的展开做好

铺垫。

二、辩论：不存在的时间魔法师

老师听到小狼的话，组织同学们讨论时间魔法

师是否真的存在的问题，大家在争论中各抒己见，

最终达成一致，认为时间对每个人都是公平的，时

间魔法师并不存在。那些看上去时间很充足，能做

很多事情的人，只不过是会高效利用自己的时间。

学生在故事情境的

争论环节中同时思

考故事中人物所面

临的问题，并可以

与身边的同伴互相

发表自己的观点和

看法。

在故事和讨

论中让学生明

白时间对于每

个人来说都是

公平的，每个

人一天都有且

只有 24 个小

时，要好好利

用时间。

三、方法：做自己的时间魔法师

时间魔法师虽然并不存在，但是，只要学会高

效利用时间，每个人都可以成为自己的时间魔法

师。

学会使用 3 根魔法棒，就可以做自己的时间魔

法师啦！

（一）学会记录时间

1.“时间都去哪儿了”日调查

调查小狼和小羊的课后延时服务时间分别用在

了哪里。通过这个小调查，小狼和小羊记录下自己

当天课后延时服务的 80 分钟分别做了什么事情，从

通过观看学习

小羊和小狼的“时

间都去哪儿了”日

调查，在此基础上

尝试在老师的带领

下做一个为期一周

的小调查，将一周

内每天课后延时服

务的 80 分钟分成

A/B/C/D 四段时

间，分别用关键词

本环节的设

置旨在通过提

供各种方法，

帮助学生学会

高效利用自己

的时间。

并结合当前

“双减政策”

“课后延时服

务 ” 等教育政

策背景下，课

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标签： #时间 #教案

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