解密学习动机（教案）

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3.0 谈笑风 2025-11-03 0 24.53KB 6 页 2班币

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微课教学设计

授课教师姓名微课名称解密学习动机

知识点来源

□学科：心理健康教育 □年级：七年级 □教材版本：积极心理

（龙华自编）

□所属章节：（本课属教师自编）

录制工具和方法 Imovie、QuickTime player、powerpoint

设计思路

初一的学生面对科目增多、学习压力增大等变化，适应新学习环境、提升

学习动机、提高学习兴趣显得尤为重要。面临新的转折，大部分学生仍旧无法

摆脱小学时期为了符合父母期待而学的观念，但生理心理的巨变带来的是自我

意识的觉醒，因而旧的学习动机已然难以点燃学生的学习热情，在这种推动

下，学生对学习感到无所谓，甚至出现厌学现象。

针对初一学生对学习感到迷茫，对学习无动力的情况，本课意在通过两个

相关的活动设计，让学生了解学习动机的重要性，提高学生的内在学习动力，

提高学生对学习的兴趣，获得积极的情感体验。

教学设计

内容

教学目的

知识与技能：学生认识、了解学习动机，明白内在学习动机对初中自主学习的

重要性

过程与方法：学生能掌握相关的学习技巧，并将其运用到自己的日常学习之中

情感态度与价值观：学生能提高内在学习动力，对学习真正产生兴趣，真正做

到自主学习

教学重点难点

重点：提高学生学习动机，让学生对学习产生兴趣

难点：学生能掌握相关的学习技巧，并将其运用到自己的日常学习之中

教学过程（一）导入活动

故事导入，创设情境：

1. 故事梗概：

— 1 —

一位喜爱清静的老人每天早晨都会被吵醒，原因是一群小孩子喜欢在他家

门口玩耍，他们嬉笑打闹，每天都很开心。老人灵机一动，想出了一个好方

法。这一天，他对这群孩子说：我真的很喜欢你们在我门口玩，为了表达我的

感谢，我给你们每人 5 块钱。孩子们非常开心，玩耍还能获得奖励，多好呀！

于是第二天，这群孩子又来到了老人家门口玩。这一次，老人给了每个孩子 2

块钱。孩子们虽然不太开心，也还是继续玩了。第三天，老人只给了他们每人

一块钱。到了第四天，老人只给他们每人 5 毛钱。第五天，老人干脆就不给

了。这时候，孩子们非常生气，他们心想：你都不给我钱了，我凭什么要在你

家门口玩？于是，他们再也没有来过老人家门口玩耍。老人终于重新获得了清

静！

2. 问题导向，教师提问学生：

（1）故事中的孩子一开始为什么在老人门口玩耍？

（2）后来，当获得了奖励之后，他们又是因为什么而玩耍？当这种奖励消失

之后，他们的行为出现了什么变化？

3. 小结：故事中的老人运用了玩耍动力转化的方法，巧妙地让孩子们离开自

己的门口。这种动力，我们称为学习动机。

设计意图：故事导入，吸引学生学习兴趣，同时，亮出主题，引出学习动

机的概念。

（二）主题活动

1. 活动一：

（1）过渡承接：

同学们，一开始，故事里的孩子们只是单纯喜欢玩耍而玩耍，这种喜欢是

发自内心的，我们称为内在动机。后来，当老人开始给予他们奖励，他们为了

获得奖励而在门口玩耍，这时候，他们的喜欢，我们称为外在动机。机智的老

人将孩子的内在动机转化为外在动机，从而让他们离开。老师想请同学们谈

谈，就像故事里的“玩耍”一样，你们平时学习的动机是什么？你能将你的学

习动机进行归类吗？

预设 1：我学习是为了挣很多很多的钱。

预设2：我学习是因为从小到大爸妈都这么要求我。

预设3：我学习是为了能成为一个更优秀的人。

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标签： #学习 #教案 #动机

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