感悟生命，珍爱生命（教案）

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感悟生命，珍爱生命

【设计理念】

六年级的学生自我意识开始进入迅速发展时期，独立意识明显，“成人感”不断发展，

随着孩子年龄逐渐长大，孩子与父母之间的关系也发生了，甚至出现了亲子冲突，而且在

当今家庭子女数量不多甚至是独生子女家庭中，父母对孩子多是比较呵护，有很多孩子很

少参与家务劳动或照顾他人，这种特殊环境下成长的孩子很容易造成以自我为中心，常表

现为“感情淡漠”，对父母的养育之恩熟视无睹、置若罔闻。同时随着学生自我关注的不断

加强，会对自己出现过高的要求，缺乏自我认同，不能正确面对自己不够完美之处。因此

教师引导学生通过《孕妈妈行动体验》活动来体验母亲怀孕我们的不易，并通过观看《母亲

孕育的艰辛》从而感悟生命来之不易，同时通过涂画“我们的人生格子”让孩子直观的看

到生命如此短暂，感悟我们要活在当下，珍爱生命，并学会去接纳生命中的不完美。

【辅导目标】

理解生命来之不易，培养珍爱生命的情怀，增强生命的责任感和使命感；懂得生命偶

然的和短暂的，接纳生命中的不完美。

【辅导对象】

小学六年级学生

【活动准备】

《母亲孕育的艰辛》、《90 后独眼女教师》视频、《人生格子》表格、多媒体课件

【活动过程】

一、热身阶段：

（一）内容安排

同学们，大家好！欢迎来戴老师的心理健康教育课堂，今天我们一起来探讨的主题是

《感悟生命，珍爱生命》

我们先来思考一下“生命的起源从何而来？”

生命的起源来自父母，“我们每个人都是父亲和母亲结合后产生的生命体，从怀孕到

我们出生，我们的妈妈要经历 10 个月的艰辛，300 个日日夜夜漫长的孕育，我从一个小小

的受精卵成长为一个胎儿，然后再从母体里出来，伴随着第一声啼哭，宣告我们来到这个

世界，都离不开妈妈小心翼翼的保护，我们才得以顺利的来到人间。”

（二）设计意图

引导学生认识我们的生命顺利诞生源于母亲 300 个日日夜夜的守护，让学生知道生

命来之不易。

二、冲突阶段

（一）内容安排

教师导入：有同学可能会非常疑惑为何说妈妈孕育的过程是艰辛的呢？

那我们先来做一个体验活动吧！活动名称《孕妈妈行动体验》，如图片所示，同学们把

装满书的书包（记住一定要装满书哦！）然后固定在胸口及下腹之间，并尝试做各种我们

日常会做的动作，如：平躺在床上、弯腰拾物、坐凳子上再起来，也可以小跑几圈等等的动

作。

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标签： #生命 #珍爱 #教案

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