生命教育：穆尔先生的奇妙告别派对（教案和学案）

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穆尔先生的奇妙告别派对

一、教学目标

1.认知目标：认识到不同生命阶段可能面临的挑战与机遇，理解生命发展的多元性和

复杂性，认识到穆尔先生的积极心理品质与生命态度。

2.技能目标：借助创作穆尔先生人生故事，学会运用想象力和创造力，将抽象的生命

概念具象化为生动情节，提升心理意象构建与表达能力。

3.情感与行为目标：深切感受穆尔先生乐观、坚韧的生命态度，激发学生内心对生命

的热爱与敬畏之情，培养积极乐观的心理品质，增强面对生活挫折的心理韧性。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生在 "预演告别" 情境中处理死亡焦虑；引导学生理解生命不同阶

段的独特价值，感悟穆尔先生积极向上的生命观，建立理性生命观。

2.教学难点：将故事中的心理成长经验迁移到现实生活中的压力应对。

三、教学方法

讲授法、讨论法、情境教学法、实践法

四、教学过程

（一）穆尔先生的邀请函

教师介绍故事背景：80 岁的穆尔先生是一位退休的社区图书馆管理员，性格幽默

风趣，总能用故事传递生活智慧。前几天，穆尔先生发来了邀请函：

1.穆尔先生的邀请函

播放穆尔先生的 “语音邀请函”，内容充满俏皮与好奇：“亲爱的朋友们，我是

穆尔！我将在明天举办“告别派对”。虽然我还能爬树、跳踢踏舞，但突然想提前听

听大家会怎么‘夸’我！来参加我的告别派对吧，记得带上你们的想象力和故事

哦！”

教师小结：“原来是有着奇思妙想的穆尔先生想要预演一场生命告别派对，希望

通过大家的力量一起书写他的人生故事，他还给大家准备了 “生命礼物”。是什么呢

让我们继续听听“老顽童”穆尔先生的介绍。”

继续播放穆尔先生的语音：“我把我的人生故事变成了一个个线索，你们来猜一

猜，这80 年岁月我是如何度过的，或许大家可以从里面获得“生命礼物”哦。”

（二）穆尔先生的人生线索

1.活动规则

根据线索书写给穆尔先生人生故事,可以参考全部的线索，也可以选择其中的几个；可

以使用第一/二/三人称进行书写；完成故事后，接着写后面的思考问题；时间为8分钟。

2.人生故事编写

人生故事可参考以下版本：

（1）童年：

①　卖报纸补贴家用

　②深夜努力做数学练习。

　③喜欢阅读，借书证满满的借书记录。

故事方向：

穆尔出生在一个贫穷的家庭，晨光熹微时，穆尔已抱着一叠报纸穿梭大街小巷。卖报

所得的硬币被他小心塞进铁补贴家用。每天帮家里干完活后，深夜台灯下，他总在草稿纸

上反复演算几何题，指尖被铅笔磨出薄茧，所以他的数学成绩总是名列前茅。他还喜欢看

书，泛黄的借书证记录着满满的借书记录，他希望长大可以做跟书有关的工作。

（2）青年：

① 大学毕业照　

②　应聘出版社被拒绝的邮件

③　社区图书馆管理员的工作牌

④　留言板上的一句话：谢谢穆尔让我爱上看书。

故事方向：

穆尔努力学习考上了大学，毕业后给出版社投递了很多简历，但是收到的回复总是拒

绝，他内心很沮丧，认为自己没本事。有一天，他看到了社区图书馆的招聘，决定去试试

于是他成功通过了面试，成为了图书管理员。他每天勤勤恳恳地整理书籍，热情给读者推

荐图书，图书馆留言本里经常有给穆尔的留言，例如感谢穆尔让我爱上了看书。

（3）中年：

①　接收到出版社的小说约稿

②　眼睛手术通知书

③　家人同事读者鼓励

故事方向：

这天，穆尔收到出版社的小说约稿信时，高兴得一蹦三尺高，感觉自己离大作家的梦想

更近了一步。可没开心多久，医院的诊断书就像一盆冷水，把他浇了个透心凉。眼睛居然

生病了，以后还怎么看书写小说呢，穆尔难过极了，一整天都闷在房间里不出来。家人、

同事和读者们知道后，都纷纷鼓励他。好朋友拍着他的肩膀说：“穆尔，你肯定行！”读

者们也在留言板写下暖心的话。穆尔慢慢振作起来，既然眼睛不行，那就用嘴巴！他开始

用录音的方式写小说，每天有灵感就把它录下来。虽然过程很难，但穆尔相信，只要不放

弃，自己一定能写出很棒的故事。

（4）老年：

①　光荣退休，退休证

②　成为美食家，吃各地美食，做各种美食

③　老年大学，学习一直想学的钢琴

④　发挥余热，成为社区志愿者

穆尔爷爷可太酷啦！前段时间，他拿到了红彤彤的退休证，结束了在图书馆的工作。

本以为他会在家闲着，没想到穆尔爷爷一头扎进了美食的世界。他到处旅游，品尝各地美

食，还自己动手做。他做的蛋糕又松又软，香味飘满整个楼道，邻居们都赞不绝口。穆尔

爷爷还去老年大学报名学钢琴啦。每次路过教室，都能听见他弹奏的叮叮咚咚的琴声，虽

然有时候弹得不太流畅，但他学得可认真啦。不仅如此，穆尔爷爷还是社区里的大忙人，

总去当志愿者，教小朋友们读书画画。他还拿到了社区服务证书，上面写着“最佳志愿

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标签： #生命 #教育 #生命教育

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