我的生命曲线 （教案）

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3.0 以大欺小 2025-11-03 0 29.24KB 5 页 2班币
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心理健康教育活动课教案
主课人:
课题 我的生命曲线 课型 新授课
教学时间 40 分钟 授课班级 高一年级 人数 37
活动背景
生命教育对提升中学生生命意义感和心理健康水平，帮助学生树
立正确的人生观和生命价值观有着重要作用。近几年新冠疫情的影响
以及“321”东航 MU5735 等事件的发生，更是给我们每个人上了一场真
实而深刻的“生命教育”课程：生命只有一次，因此我们对自己的人
生有一个基本认知和规划十分重要。
本设计以生命中的事件为主线，重点挖掘学生在事件中的情绪以
及对自己的影响，进而引导从不同的角度理解自己的生命事件，学会
用积极的思维和态度诠释生命事件，更好地规划未来，对生命充满期
许。
教学目标
知识与技能目标 绘制自己的生命曲线，体会不同生命事件的情绪和
感受，学会合理地看待生命事件带来的影响。
过程与方法目标 通过观看动画片“象之背”，提高学生对生命的重
视；通过绘制生命曲线，引导学生合理地看待生命事
件带来的影响；通过分享自身故事和倾听他人故事，
启发学生感悟生命的变化，珍惜生命。
情感、态度与价
值观目标
感悟生命变化，以积极乐观的态度面对生命事件，珍
惜生命，把握生命，规划生命，树立健康的人生观。
教学重难点
重点：绘制生命曲线，合理地看待生命事件带来的影响。
难点：学会用积极的思维和态度诠释生命事件，期许未来。
教学方法 讲授法，问答法，视频法，音乐陶冶法
教学准备 PPT 课件，视频，生命故事纸，音乐
教学流程 备注
第1页
一．导入（3分钟）
师：在课堂开始之前，我想先问同学们一个问题：你最想
得到的东西是什么？
生：钱、手机、男朋友、爱豆的亲签......
师：和大家一样，老师也非常渴望得到这些。但是追求这
些东西是有一个前提的。（停顿）没错就是拥有生命！
近几年疫情的原因改变了我们的生活方式，也限制我们的
自由，但同时也让我们对生命有了更多的思考。生命是一个非
常抽象的概念，生活或者说生命的意义是什么，这是一个永恒
的话题。今天这节课我们就围绕生命这一主题展开讨论。
设计意图：用提问的方式导入：你最想得到的东西是什
么？唤醒生命意识。意识到所有的东西都是建立在生命的基础
上。
二．向上的生命线（10 分钟）
师：在我们的生命中发生过无数的事情，有些事情已经被
我们遗忘，而有些事情即使过来很多年却依然影响深刻。那么
在你的生命中有哪些事情让你印象深刻呢，这些事件又给你带
来什么样的感受和情绪呢？现在请同学拿出发下去的生命坐标
图，在纸上先写下你们的名字，按照我的指引一起来补充完
整。
1.按照时间顺序在生命坐标上写出 3件以上从出生到现在让
你深刻地体验到积极感受的事件并标记上你当时的感受（开
心、幸福、安心等）。积极情绪箭头朝上。箭头的长度和宽度
代表情绪的程度。（3分钟）现在给同学们三分钟的时间思考，
待会请同学分享。
学生分享（5分钟）
学生 1：第一件事情是和同学一起去长隆玩，很开心；第二
件事是田径赛得了第一名，还是很开心；第三件事情是上星期
我妈给我买了平板，太开心了！
小结：感谢同学的分享，让我们真切的感受到你的快乐和
美好。我相信当你回忆这些愉快的事件时内心也会非常温暖。
设 计 意 图： 用 提 问
的 方 式导 入 ： 你 最
想 得 到 的 东 西是 什
么 ？ 唤 醒 生命意
识 。 意 识 到 所有 的
东 西 都是建立 在 生
命的基础上。
设 计 意 图：让学 生
去 回 想 生 命 中 令人
愉 悦 的 事 件 ， 提 高
对 生 命 的 满 意度 和
幸 福 感 ， 激发 学 生
积 极 生 活 的 内在 动
力。
第2页

标签： #生命 #教案

我的生命曲线 （教案）.docx

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作者：以大欺小 分类：心理健康 价格：2班币 属性：5 页 大小：29.24KB 格式：DOCX 时间：2025-11-03

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