守护生命（教案）

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守护生命

---生命教育

【适用年级】

高中一年级

【主题来源】

当代教育中有的家庭对青少年重物质满足轻精神需求，有的学校则重知识

教育轻品德养成。因此有的青少年的责任意识、规则意识缺失，大部分青少年

不喜欢受规则的约束，甚至随意破坏规则并且不愿意承担责任。为此许多青少

年付出了生命的代价，比如不遵守交通规则而丧命以及屡见报端的溺水事件等

等。

心理健康课在促进学生身心健康，完善学生人格的同时，亦承担着社会适

应以及生命教育的职责，让学生认识生命本质，理解生命意义，提高生命的品

质，最终实现生命的价值。为此，教学本课就是要引导学生理解生命、规则和

责任的含义，树立良好的规则和责任意识，珍爱生命，澄清自己的生命价值观。

【辅导目标】

1、认识生命、规则和责任。

2、树立良好的规则意识，在规则许可的范围内行使自由。

3、树立良好的责任意识，学会为自己的行为和生命负责。

4、学会珍爱生命，重塑自己的生命价值观。

【辅导重难点】

1、辅导重点：树立良好的规则和责任意识，学会珍爱生命。

2、辅导难点：通过两难选择，造成比较强烈的心理震撼，引发对规则、

责任与生命之间关系的思考。

【活动准备】

阅读材料一份

【教学过程】

第一环节：课程导入。

利用 PPT 呈现与生命相关的几幅图片，让学生头脑风暴“生命”这个词，

接着向学生呈现关于生命的比喻，生成“生命是地球上最珍贵的财富”的小结，

以此说明生命的重要性；最后向学生呈现贴近生活实际的有关生命脆弱的案例，

引出结论：生命之于我们每个人都只有一次，面对如此脆弱的生命，我们要如

何守护它呢？从而导出本课的主题——守护生命！

☆ 设计意图：该环节的设计意图是让学生认识生命并了解生命的重要性。

第二环节：新课教学。该环节分三个阶段。

第一阶段：学生表演心理剧《烦人的规则》。

学生向大家呈现日常生活中各种规则对我们的影响。

☆ 设计意图：该环节通过贴近学生生活的心理剧表演，把日常生活中大部

分同学的心声生动地表现出来：不喜欢受规则的约束，认为这样不自由，甚至

随意地破坏规则！充分激发了学生的情感体验，进而引发学生思考：是不是没

有了规则大家便真的获得了自由，高枕无忧地享受生命呢？规则与生命到底是

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标签： #生命 #教案

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