独一无二的自己（教案和学案）
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独一无二的我
学校： 执笔： 执教：田利 课程：新授 学段：四年级
教学
目标
1、理解“万物各有所长，各有所短”
2、认识自己的优点，增进自我接纳。
3、发挥自己的优势，寻找自信的支撑点，做最好的自己。
教学
重点
发挥自己的优势，寻找自信的支撑点，做最好的自己。
教学
难点
认识自己的优点，增进自我接纳。
教学
用具
课件，教学视频，活动卡纸
教学环节
（主要流程）
师生活动 设计意图 个性补充
热身阶段 一、导入
热身小游戏：1、请同学们在纸上留下
自己右手手印。
2、把自己的手印与身边的的亲人或者朋
友比较一下，看有什么不同？
学生答：大小不同…纹路不同…
老师：同学们观察的都很仔细，看到
了每个人的手掌都是不相同的，有些同学
的手掌可能大小相同，但是仔细观察观察
总是能找到不同的地方。我们的手掌是不
同的，同样我们每位同学也是独一无二
的。
通过画手掌引
入每个人都是独一
无二的
1
教学
过程
冲突阶段
二、讲授新课
老师问：同学们刚刚观察自己的手
掌，发现了不同之处，可真是火眼金睛
啊，接下来同学们要继续来发挥自己火眼
金睛的长处，来观察图片上的这只小猪有
什么特点？
学生答：有翅膀，很大的鼻子……
老师：是的，同学们同样发现了这只
小猪的不同，但是小猪为什么要这样呢？
让我们一起来观看《小猪变形记》观察的同
时思考下这三个问题？
1.小猪为什么要变成其他动物？
2.小猪变成其他动物的时候他开心吗？
3.你从这个故事中想到了什么？
学生答：1.小猪想要开心起来所以才
变成其他动物。
2. 小猪变成其他动物的时候不开
心，当它成为自己的时候才是开心的。
3. 要做自己。
通过绘本故事
《小猪变形记》让
学生知道接纳自
己，做自己我们会
开心。
转换阶段 三、一起帮一帮
老师：小猪在做自己的时候是最开心
的，但是森林里的小刺猬在做自己的时候
遇到了困难，需要同学们帮一帮。（展示
故事的前半部分）
老师问：1、刺猬身上的刺作用是什
么？怎样可以用刺来帮到朋友呢？
2.你通过这个故事想到了什么？
学生：自己的缺点有时候可以变成优
点。
老师：（展示故事的后半部分）
通过小刺猬的故事
引导学生转化视
角，思考自己的优
点。
2
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作者：生龙活
分类：心理健康
价格：2班币
属性：4 页
大小：108.5KB
格式：DOC
时间：2025-11-02
