爱与生命：友爱至上（教案）

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3.0 生龙活 2025-11-02 0 33.5KB 8 页 2班币

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爱与生命

——友爱至上

一、设计理念

小学高阶段学生已初步拥有了社交经验，由于个性心理、兴

趣爱好等原因，他们开始组建具有排他性的非正式小群体[1]。

本节课旨在帮助学生厘清友情不是排他的，而是愿意用爱去包

容，用温柔去对待对方背上的锋芒。

二、教学目标

依据《中小学心理健康教育指导纲要》以及学生认知结构和

心理特点，制定了以下教学目标：

1.让学生了解友情的含义，根植友爱的种子在心里。

2.让学生懂得朋友间相互理解与支持，才是真正维护友情。

三、教学对象

小学六年级学生

四、教学设计

（一）导入阶段

1.设问导入：

教师设问“爱是什么？爱有多少种形态呢？同学们你能回

答出这些问题吗？”

2.讲授不同形式的爱并确定“友爱”这一话题。

爱，是这个世界的灵魂，她属于整个生命系统。爱是生命最

美最自然最渴望的情愫和状态，是一个生命对另一个生命或事

物的珍重与牵念。爱是人的精神所投射的正能量[2]。爱有多种表

达方式，例如：母亲和儿女之间的爱称为“母爱”、父亲和儿女

之间的爱称为“父爱”、老师和学生的爱称为“师生爱”、同学

之间的爱称为“友爱”......人世间到处充满爱，我们每一个人

都在爱的搀扶下生活，在爱的拥护下成长。今天，老师带大家讨

论的是最贴心、最纯洁的爱——“友爱”。友爱，是人一生中最

难得的美好事物之一，尤其在童年时代，许多事情都不由你控

制，而朋友是自己选的，是你作为一个独立个体最初的有意义

的选择。

【设计意图：通过设计问题，快速导入话题。确定本节课话题“ 友

爱”，为接下来的视频故事讲授做铺垫。】

（二）主题活动

1.视频故事《相信爱》

老师：友谊看似很好建立，但它似乎也极其脆弱。老师想给

同学们分享一个关于 “爱和温暖” 的故事，我们一起欣赏视频

《相信爱》，并思考这样一个问题：故事中的主人公发生了什么？

播放视频后

老师：同学们，你认为故事中的主人公是谁呢？

学生答：小刺猬/小动物们

老师：有哪位同学可以分享一下小刺猬发生了什么？

学生答：一只小刺猬转学后，抱着忐忑的心情，努力想交

新朋友。可长在他背后的刺，却总会给他带来麻烦。因为，在课

室会撞倒弄坏别人的东西，踢球时会把足球扎破，一起坐公交

车又会扎伤想和他接近的小松鼠，所以，小刺猬总是一个人。故

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标签： #生命 #教案 #友爱

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