朋友，伴我同行（教案）

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3.0 谈笑风 2025-11-02 2 26.45KB 3 页 2班币

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教学

内容朋友，伴我同行授课

年级八年级

姓名单位组别人际关系

教学

目标

1、认识到朋友之间的差异并不是阻碍友谊发展的重要因素；

2、面对差异和友谊中的变化，我们要注重自身的成长，找到自己被欣赏的品质

3、在体验舍弃友谊的过程中感受到不舍，从而激发帮助方式的多样化。

重点通过观看视频和提问反思，认识到面对友谊中的变化，我们要注重自身的成长，找

到自己被欣赏的品质

难点同上

教

学

设

计

教师活动教学意图

一、导入：

小视频：《小猫与大狗》

提问：即使不是同类生物，有没有妨碍他们友好相处？

小结：差异是普遍存在的，只要有适当的方式方法，都能达到

友好相处。朋友之间怎么做到“和而不同”呢？

二、新课

（一）和而不同

判断题，朋友之间，哪些“差异”能接受，哪些不能接受？

1.兴趣爱好不同：我喜欢画画 VS 他/她喜欢追星

2.性格不同：我比较安静内向 VS 他/她比较爱热闹

3.习惯不同：我习惯把东西都收拾得整洁而有序 VS 他/她觉得凌乱

和随意一些也没关系

4.观念不同：我认为“每个人都应该遵守规则”VS 他/她认为“钻空

子占便宜是人之常情”

我可以这样看待：差异，让我增加了见识（兴趣爱好）；让我更有弹

性（性格）；让我更能接纳他人；让我学会跟不同的人相处。

小结：没有标准答案，关键在于我们是怎么看待这些差异，是否会触

及到我们的底线。

（二）相伴成长

（1）故事：李智和秦感从小学就是好友，然而他们有很多的不同…

…秦感最近偷偷抽烟，认为“抽烟是一种成熟的表现，对将来步入社

会有帮助”，还经常叫上李智一起抽烟。……秦感觉得李智过于清

高，李智觉得秦感故作成熟，他们之间矛盾频发……由此越来越疏远

……

Q：你会怎么选择：1.断交 2.帮助 3.……（自由补充）-- Q：1.

想到“断交”，你的感受是什么？

2. 李智和秦感的关系从“尝试接纳”到“矛盾冲突”最后到“疏

引入差异

让学生初步感受

朋友之间的各种

差异，体会到差

异即使存在也不

一定会友谊破

裂；也能合理的

看到与差异相处

时，自身也有所

成长。

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标签： #教案 #朋友

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