人际交往：感谢的味道（教案）

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3.0 平分秋 2025-11-02 0 29KB 3 页 2班币

小学四年级心理健康教育《感谢的味道》教学设计

学段、年级：小学四年级

教学内容分析

《中小学心理健康教育指导纲要》（2012 年修订）提出坚持立德树人、育人为本，注重

学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，

把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养

中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。教育部在《关于中小学延期开学期间

“停课不停学”有关工作安排的通知》中也首次在公开文件中提到生命教育。感恩是一种生

活态度，是热爱生活，热爱生命的一种方式。引导孩子热爱生命，热爱生命的善良与美好，

感受生命中的美好，学会感恩生命中的每个美好瞬间。

学情分析

《中小学心理健康教育指导纲要》（2012 年修订）提出小学中年级的学生，要帮助学生

培养善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康

人格，感恩教育有助于学生积极情绪的发展，有利于帮助学生建立良好的人际关系。

教学目标

1. 学生能够感受体验到生命当中积极的一面，发现生活中的美好。

2. 懂得感恩，感恩生活中的每个美好瞬间，及时地表达感谢。

教学重难点

1. 认识到美好无处不在，带着感恩的心态发现美好瞬间，及时表达感谢。

教学过程

一、什么是感谢

同学们，在日常生活当中啊，同学们常常会说谢谢，感谢 thank you，thanks 来表达

自己对他人的感谢。同学们，那你们知道什么是感谢吗？感谢啊，其实是一个人在获得他

人的帮助，接受他人给予的鼓励，或他人提供的方便，使自己得到提高进步、完善、圆满、

成功之后，出于内心的感激之情，用言行对向对方表达谢意的行为。说到感谢就不得不提

到另外一个词叫做感恩，感恩是一种心态，心理学家安东尼曾经说过：成功的第 1 步就是

先存有一颗感恩的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有

敬意和感激之情。”积极心理学家创始人马丁.塞利格曼非常强调感恩对幸福感的影响，他

的研究发现，练习感恩是一种简单易行的，能够持续提升幸福感的方式。

二、感谢的味道

1.假设感谢有味道的话，你觉得是什么味道呢？同学 1：我觉得是甜的，能想到别人

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