心理健康教育个案辅导方案

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根据背景材料撰写一份心理健康教育个案辅导方案，不少于 600 字

背景材料：小静今年 17 岁，是一名高二的学生，父母离异后她跟随父亲生活，

父亲再婚后育有一子，小静始终无法接受新的家庭成员。疫情期间，父亲被公

司裁员，与妻子的感情出现裂缝，时常争吵。小静在学校不似从前活泼，常常

独来独往，，上课也时常发呆走神。

例如：

从“心”开始， “静”待花开

——小静同学的心理健康个案辅导方案

一、基本资料

小静，17 岁，高二学生，父母离异，随父迁居，父亲再娶，育有一儿，疫情失

业，夫妻不和，目前小静与家庭关系紧张，与同学交往变少，日常沉默，无法

专注。

二、评估与判断

小静是由于家庭关系引起的心情低落，专注力下降，根据“病与非病”三原则，

初步诊断为一般性心理问题。

三、原因分析

内在原因：小静处于青春期，承受挫折、调控情绪的能力弱。

外在原因：特殊家庭使小静缺乏归属感和安全感；二孩背景下，社区、学校对

于结构变化的家庭缺乏及时精准的教育和引导。

四、辅导原则：保密及保密例外、助人自助、无条件积极关注原则。

五、辅导目标：

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标签： #心理 #教育 #健康

摘要：

根据背景材料撰写一份心理健康教育个案辅导方案，不少于600字背景材料：小静今年17岁，是一名高二的学生，父母离异后她跟随父亲生活，父亲再婚后育有一子，小静始终无法接受新的家庭成员。疫情期间，父亲被公司裁员，与妻子的感情出现裂缝，时常争吵。小静在学校不似从前活泼，常常独来独往，，上课也时常发呆走神。例如：从“心”开始，“静”待花开——小静同学的心理健康个案辅导方案一、基本资料小静，17岁，高二学生，父母离异，随父迁居，父亲再娶，育有一儿，疫情失业，夫妻不和，目前小静与家庭关系紧张，与同学交往变少，日常沉默，无法专注。二、评估与判断小静是由于家庭关系引起的心情低落，专注力下降，根据“病与非病”三原...

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