人际交往：学会关爱（教案）

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3.0 舟车劳 2025-11-02 0 17.33KB 5 页 2班币

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三年级《学会关爱》

教学理念：同理心和帮助他人的愿望似乎是由神经系统引起的，我们的神经系

统会推动那些非常容易受到别人不幸影响的人(也就是特别容易接受情绪传染的

人)去帮助别人。相反，那些不为同理心所动的人就很容易漠视别人的不幸。一

项纵向研究发现，在 5—7 岁的孩子中，那些看到自己母亲苦恼的表情却一点都

不担心的孩子，长大之后极有可能具有“反社会”的倾向。研究者认为，“培

养孩子对他人需要的注意和关怀”可能是预防他们日后品行不端的有效方法。

培养对他人的关怀可能是矫正自我中心思想的良方。关怀反映了一个人产生同

情的能力。关怀能力极低的人不会关心别人的感受、需要或者痛苦，更不会去

帮助别人。哈佛大学教育研究生院发表了一项研究成果：通过对 2000 名在收

入，社会地位，家庭幸福，职业成就等方面的成功人士进行了一项调查，结果

表明，这些人在小时候，比其他同龄孩子表现出更多的善良，更有同理心，更

懂关心他人，更有爱心。

教学目标：培养同学的同理心,培养同学的人际交往技能

教学重点：培养同学的同理心,培养同学的人际交往技能

教学难点：培养同学的同理心,培养同学的人际交往技能

教学准备:《爱心传递视频》

教学流程:

一．情境故事

2020 年初新冠肺炎疫情肆虐，有一个 8 岁名字叮当小男孩被感染上了新冠

肺炎，他住进了医院，医院严格规定，因为新冠肺炎是传染病，谁也不能进来

看他，他也不能到病房外面去。

　　叮当静静的躺在病床上，他很想念他的伙伴们，他在想他的伙伴们在做什

么呢，他的伙伴有没有也在想他呢，叮当难过的看着医院二楼的窗外，就在这

时，窗外发生了变化，他突然眼睛一亮，他的心情一下子好了起来，脸上露出

了笑容。

请同学们想一想，到底发生了什么事情让叮当那么高兴呢？是的，叮当透过窗

户看到了他的伙伴和家人，请同学们猜一猜叮当的伙伴和家人用了什么办法来

关心叮当呢？有的同学可能猜到有可能他的伙伴用无人机为他写了贺卡；有的

同学可能猜到他的伙伴可能用花瓣为他摆成了一句温暖的话，例如祝福叮当早

日康复，可能在气球上画了一些笑脸……等等：相信同学们和亲人们想出了这

么多好办法来关心叮当。

现在请你来思考，假如你是叮当，被伙伴们和亲人们这样关心，你的感觉

是怎样的？

是的，在我们遇到困难、心情不好的时候被关心，我们会觉得心里暖暖

的。烦恼减少了，快乐增多了。

现在请小朋友来思考，关心别人又是一种怎样的感觉呢？

我们有很多好办法来关心别人，关心别人不仅可以使别人感到温暖和感

动，同时我们自己也会感到很快乐，这不小熊就体会到了这种关心别人与被别

人关心的快乐。我们来一起看看这个小故事《我会关心别人》

二．绘本故事《我会关爱别人》

当我受伤的时候，有人关心我。

当我生病的时候，有人照顾我。

当我难过的时候，有人会安慰我，让我感到好过些。我需要别人的关心。

别人也需要我的关心。有人受伤的时候，我会感到难过。

有人生病的时候，我会关心他。

有人难过的时候，我会安慰他，让他感到好过些。

我会关心别人！

我相信，别人和我有同样的感觉，如我不喜欢被人取笑，所以我也不去拿别人

寻开心。

我不去推别人，因为我不喜欢别人来推我。

我待人友善，因为我喜欢别人这样待我。

当别人和我分享的时候，那种感觉好极了。

因此，我也会和别人分享。

我赞美别人，因为别人赞美我的时候，我感到很快乐。

我努力帮助别人，帮助人的感觉很愉快。

有时候，从别人的言行中，我能想象到别人的感觉。

我想要别人如何待我，那我首先会这样对待别人。

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标签： #人际交往 #交往 #教案

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