人际交往：远离讨好，体面say no（教案和学案）

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远离讨好，体面 say“no”教学设计

【设计理念】

对于中小学生来说，同伴交往在他们的生活中日益扮演着

越来越重要的角色。但是，由于他们的辩证思维能力刚开

始发展，交友经验较浅，因此他们对于友谊的认识还不完

整，但对友谊的渴望常常使他们盲从、不懂拒绝、失去自

我等。因此，本节课旨在引导学生认识盲从的危害，掌握

拒绝他人的方法，建立积极平等的同伴关系。

【教学目标】

让学生认识盲从的危害，理解拒绝他人的必要性，并掌握

拒绝的方法，在此基础上建立积极平等的同伴关系。

【教学对象】

小学中高段-初一

【课前准备】

PPT、案例素材、视频素材、学习单

【教学过程】

一、视频导入，引出主题

师：同学们，最近有许多同学因为人际交往问题找老师谈

心，看来人际关系不良深深困扰着同学们。本节课我们就

来聊一聊交友的事情，首先我们来看一下“巧克力”的交

友故事吧！

教师在屏幕播放视频《I wanna be your friend》：一个名叫

“巧克力”的动物为了获得友谊，遇到大象时捏长自己的

鼻子，遇到小鸟时吃虫子，遇到纸片人时折断自己的双腿，

遇到跳楼者时走上天台。

设计意图：趣味导入，引起学生的学习兴趣，活跃课堂气

氛。

师：想必“巧克力”的故事引起了大家的共鸣，接下来，

我们一起回顾“巧克力”的交友历程吧。（呈现表格）

请大家思考：“巧克力”在交友过程中都遇到了哪些人，

发生了哪些事，产生了哪些后果？

生：“巧克力”首先遇到了大象，它把自己的鼻子捏长了。

生：“巧克力”遇到了小鸟，它吃了虫子，之后鼻子就长

痘啦。

生：“巧克力”遇到了纸片人，它把自己的双腿折断，不

能走路啦。

生：“巧克力”遇到了要跳楼的人，它也走上天台和别人

一起跳楼，险些丧失生命。

师：大家观察得真仔细，请把掌声送给自己。“巧克力”

为了获得朋友，都在哪些方面做出了改变？

生：捏长鼻子是改变自己的外貌，吃虫子是改变自己的饮

食习惯，折断双腿是改变自己的身体，走上天台是牺牲自

己的生命。

师：为了交到朋友，“巧克力”不仅改变外貌，甚至枉顾

生命。那他为什么要做这些伤害自己的事情呢？

生：为了讨好别人，交到朋友。

师：同学总结的很到位。那“巧克力”的交友方法值得学

习吗？

生：（齐声）不值得。

师：是呀，“巧克力”是通过让自己和别人变得一样从而

获取友谊，总是希望和他人相同，而忘记了其实我们每个

人都是……

生：（齐声）不同的，独特的。

师：对。因此我们在交友中面对朋友提出的不适合自己的

要求时，我们应该怎么做呢？

生：我们要学会拒绝。

师：那今天这节课就让我们一起探索远离讨好的宝典，学

会体面 say“NO”吧！

师：现在请大家回想一下自己在交友过程中有没有和“巧

克力”类似的经历？你当时没能拒绝的原因有哪些？那件

事的发生对你又有什么样的影响？让思绪回到:当我说不出

那句“NO”时。

学生讨论分享环节（10 分钟）

师：看来不懂大家基本上都是因为害怕被他人讨厌、害怕

伤害他人、害怕影响他人对自己的看法等原因而无法拒绝。

并且不懂拒绝真的会给我们的生活产生负面影响：让我们

受委屈，会自我内耗、自我折磨等等。那现在就让我们一

起探秘拒绝’宝典”吧，巧妙say“no”吧！

二、主体活动，学会拒绝

师：为了让大家更好地学习“拒绝”宝典，掌握拒绝的要

点，老师提前搜集了四个同学的生活案例，每个案例隐含

一个或多个“拒绝”宝典，请同学们积极开动脑筋，跟随

老师一起去发现吧！

屏幕呈现案例一：A 对好朋友 B 说：“ 周日上午我们一起

去爬山吧。”其实 B 周日已经和医生约好了要去看牙。但

是面对好朋友的邀请，B 不好意思伤好朋友的心，就支支吾

吾、含糊其辞地说：“这个呀，让我想想吧！”

师：B 同学的拒绝有效吗？可能造成什么误会？

生：无效，太含糊了。A 同学可能会误会 B 同学不愿意去。

师：A 同学心里会怎么想呢？

生：肯定会很难过、生气。

师：所以这个案例告诉我们在拒绝他人的时候要怎么做？

生：一定要说清楚。

师：说清楚其实就是告诉我们拒绝时要表明立场。在这个

案例中就是告诉对方去或者不去。

教师板书：宝典 1：拒绝时要表明立场。

师：请同学们根据宝典 1，完成案例一的改写：B 同学应该

怎么拒绝？

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标签： #人际交往 #讨好 #交往

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