“提灯班会”主题提炼：乡土资源开发的育人指向
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2023年第5期|中小学德育
59
教师德育专业化
名师工作室专栏：
基于乡土资源开发的“提灯班会”（三）
黄浩森，中学德育正高级教师，佛山市南海区西樵教育发展中心副主任，华南师范大
学、佛山科技学院兼职教授，教育硕士指导教师，广东省教育信息化专家库成员，佛山市南海
区中小学德育指导委员会专家，广东省中小学教师继续教育工作先进个人。持续17年推进“乡
土教育”区域研究，曾获佛山市科研成果奖一等奖、广东省教学成果奖二等奖，主持研发的
“樵山人文”课程获全国优秀乡土课程称号；主持并完成省部级课题5项，发表论文20余篇；
出版专著《强师有道一一文化视野下教师研训实践探索》，主编（参编）《佛山文化》《课程
的开发与实践》等。
工作理念：开发资源，传承文化，守望成长
工作特色：让学生“被看见”
“被启迪”
“被温暖”
“被照亮”
“提灯班会”主题提炼：乡土资源开发的育
人指向
陈凤仪
钟倩莲
摘要
要
“提灯班会”立足乡土资源，围绕理想信念教育、社会主义核心价值观教
育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育开发多元班会
课主题，指引学生笃志成长方向和正确价值立场，铺陈生命成长底色，厚
积守护家园情怀，激发向上向善追求。
关键词
提灯班会；主题开发；乡土资源；理想信念
中图分类号
G41
文献编码
A
文章编号
2095-1183（2023）05-0059-03
乡土文化作为中华优秀传统文化的草根组成部
分，蕴含着丰富的育人资源。
“提灯班会”以《中小
学德育工作指南》提出的“理想信念教育、社会主
义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文
明教育、心理健康教育”为内容依托，以“笃志、明
理，自强、仁信、孝梯，修学、习艺、勤劳、精技，
和美、亲善，包容”为育人指向，开发多元主题。立
足乡土资源开发身边人身边事，以“接地气”的情境
解决班级实际问题，培育新时代少年。
一、提“理想信念”之灯，指引笃志成长
方向
理想信念是教育的首要问题，关系到国家培
养什么人的根本方向。生活在我国社会重大转型时
期，中小学生理想信念缺失的现象令人担忧，理想
信仰表面化、虚无化、功利化等现象屡见不鲜，一
陈凤仪，佛山市南海区西樵镇樵北初级中学德育副主任，中学高级教师：钟倩莲，佛山市南海区西樵镇太平小学，班主
任，“提灯班会”实践研究团队成员。广东佛山，528211。
摘要：
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