Hi ! 情绪（教案和学习单）

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3.0 海上蜃 2025-11-02 2 1.28MB 10 页 3班币

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Hi !情绪

一、教学目标：

1.认知目标：认识到即使是负面情绪也需要被尊重、接受，并且看到它们

有意义的一面。

2.情感目标：能够对负面情绪持有接纳、尊重的态度。

3.行为目标：学会读懂负面情绪，并合理表达需求。

二、教学重难点：

1.教学重点：

  认识到即使是负面情绪也有积极意义

2.教学难点：

 运用“情绪梳理四部曲”

三、教学方式：

情境创设讲授法讨论法

四、教学对象：四、五年级

五、教学过程

热身活动—手语舞《你笑起来真好看》（2min）

教师提问：在刚才的歌词当中，有一个表情反复出现了非常多次是什么？

学生回答：笑、微笑

教师提问：是的没错，看来大家听得非常仔细，那老师想问同学们什么时

候会笑呢？

学生回答：开心、快乐、感动、害羞...

教师总结：刚才大家说到的这些，其实有一个总的称呼，叫做“情绪”。

显而易见，今天上课的主题是关于情绪。说到情绪，老是想介绍一位朋

友给大家认识，我们一起来看看吧！

①初识莱莉（6min）—故事介绍+视频播放

过度语：故事的主人公叫莱利，今年 11 岁。乐乐、忧忧、怕怕、怒怒、

厌厌是主人公头脑中五位掌管情绪的小精灵。它们分别代表着快乐、忧

伤、害怕、愤怒、讨厌五中不同的情绪。下面我们先通过一段短视频，

一起来了解一下他们吧！观看视频时请同学们仔细观察，这五位小精灵

各自都有哪些职责？

教师提问：

（1）5个情绪小人各有什么作用？

（2）忧忧的存在真的没有用吗？（学生分享）

（讲到最后一个情绪小精灵时可以从忧忧与其他小伙伴的关系切入，例如：

视频中忧忧和其他小伙伴关系如何？和谁的关系最不好？以此引出忧忧的特

点并为后面的内容做铺垫。）

②探寻忧忧的作用（7min）—视频播放

过渡语：刚才同学们也分享了许多，下面我们通过两个视频更加直观的看

到我们忧忧的作用。回到我们的故事情节中，片段 1讲述了乐乐在一次

偶然的机遇中发现了忧忧隐藏的作用，我们一起来看看乐乐到底发现了

什么？

学生回答—作用 1：感觉到身边许多人的支持与陪伴

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标签： #学习 #情绪 #教案

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