情绪魔法师（教案）
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《情绪魔法师》教学设计
课题 《情绪魔法师》 课型 新授
教
材
分
析
教
学
目
标
1.知识与技能：了解 4种基本情绪以及情绪的两大分类。
2.过程与方法：通过情景创设、抽礼物游戏、魔法咒语大比拼等方式，学
生能够增强体验情绪的能力，学会情绪调节的方法；
3.情感态度与价值观：在日常生活中能调节消极情绪，保持积极乐观的心态。
重点 学生学会用换想法、改心态，注意转移法、合理宣泄法、倾诉法、心理咨询法等
方法来调节情绪并保持好心情。
难点 学生学会调节自己的情绪，并应用于实际生活当中。
教具 课件、视频、音乐 学具 纸笔
教学环节 问题（活动）设计
学情预设及处理办法
教师课堂用语 二 次
备课
教
学
过
程
一、导入
阶段
二、展开
阶段
（一）直接导入（2分钟）
引出情景主线魔法师哈利波特，
引导学生进入情绪魔法世界。
（板书课题：情绪魔法师）
（二）魔法礼物盒（8分钟）
1、体验情绪：
“魔法盒”游戏活动
教师挑选 3名学生抽取哈利波特
带来的魔法盒中的礼物。（魔法盒中
有3个纸条，每个纸条代表一个礼
物，抽到纸条的同学大声读出纸条上
的内容，并询问抽到“礼物”后询问
学生此时此刻的心情以及这种情绪体
验是否舒服。礼物 1：恭喜你获得魔
法帽一顶！礼物 2：请你立刻上台进
行一场有关哈利波特的即兴演讲，时
长为 3分钟。礼物 3：没收你手里所
有的“成长币”，扣除银行存折上所
有的印章。）
预设：抽到礼物 1时学生心情会
是高兴、开心、激动的，内心舒服。
抽到礼物 2时善于表达演讲的学生心
情愉悦、轻松，不善言谈的学生会心
情紧张、焦虑、担心、害怕，内心体
验不舒服，有可能不愿意上台演讲，
上台演讲也有可能手足无措。抽到礼
昨天晚上老师做了一个梦，
梦里误入了一个魔法城堡，这个
城 堡 里 有 一 位特别 神 奇 的 魔 法
师，你们猜猜他是谁？
哇，同学们真是老师肚子里
的小蛔虫，一猜就中，就是哈利
波特。我们都知道哈利波特拥有
的超强魔法来对付各种坏人，可
今天，哈利波特说要交给同学们
一些新的魔法，帮助我们应对那
些令我们觉得不舒服的情绪。接
下来，就让我们变身魔法学员，
跟着哈利波特进行一场情绪魔法
之旅，看看今天谁能够和老师一
起修炼成为真正的情绪魔法师！
哈利波特特别重视这次和大
家一起的情绪魔法之旅，所以特
拜托老师给大家带来了一个神奇
的魔法盒，里面装满了送给各位
的魔法礼物。现在老师邀请几名
同学从中抽取几份神秘大礼。
三、深入
阶段
物3时心情痛苦、愤怒 、伤心、难
过，内心体验不舒服。
解决：抽取礼物 1的同学讲完自
己的情绪体验后，再询问其他同学的
心情。让抽取礼物 2的学生即刻上台
演讲，愿意走上讲台的话同学们掌声
鼓励。不愿意走上讲台的话，教师表
示尊重学生的决定。
2、认识情绪
（1）教师请学生说出其他形容情绪
的词，并在 ppt 上呈现所有的情绪词
或相关图片。
预设：学生可能会说哭泣、笑、哭
笑不得等词语……
解决：a.问其他学生关于哭泣、笑、
哭笑 不得这些词有 没有什么不同 意
见？这些词是情绪词吗？
b. 教师总结解释：这些词只是我
们产生某种情绪之后的反应，并不是
情绪本身，要注意区别。
（2）教师语言引导学生说出4种基
本情绪：喜、怒、哀、惧。
（顺势根据学生的回答黏贴板书）
（3）在教师引导下帮助学生了解情
绪的两大分类：积极情绪和消极情
绪。
（三）魔法屋——情绪变变变！
1、哈利波特教授魔法（5分钟）
（1）播放《头脑特工队》乐乐和忧
忧关于雨天不同想法的视频片段，时
长1分钟左右，学生观看视频。
（2）教师提出问题：那么哈利波特
的问题来了：面对同一件事情，这两
位小魔仙为什么会产生完全不同的情
绪反应呢？
（3）学生思考并回答问题。
预设：a. 因为乐乐喜欢下雨天，
除了刚才同学们体验到的情
绪词 外 ， 哈 利 波 特 就想 问 大 家
了，你们还知道哪些有关情绪的
词呢？
同学们懂得可真多啊！形容
情绪的词语确实有很多，但是哈
利波特说啊，其实最基本的情绪
只有四种，是什么呢？
在4种基本情绪当中，让你
觉得舒服的是哪种情绪？让你觉
得不舒服的是哪些情绪？
我们把让你舒服的表示好心
情的情绪词称为积极情绪，把让
你感觉不舒服的、不开心情绪统
称为消极情绪。积极的情绪能够
带给我们快乐，消极的情绪则会
让我们心情不畅。
那大家如何才能拥有美丽的
心情呢？接下来哈利波特就要传
授给你们情绪魔法啦！今天，哈
利 波 特 特 意 邀请 了 《 头 脑 特工
队》的主人公莱莉小朋友，他的
大脑控制室中住着两位情绪小魔
仙，分别是乐乐和忧忧，它们影
响着莱利的情绪和行为。我们来
看一看这两位小魔仙在莱利的头
脑中讨论些什么呢？
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作者：圆孔方
分类：心理健康
价格：2班币
属性：5 页
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时间：2025-11-02
