时光不语，静待花开：青春期异性交往（教案）

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时光不语，静待花开

——青春期异性交往

（一）教学目标

（1）科学精神：帮助学生分辨喜欢和爱的区别，正确看待青春期的感情，树立

正确的恋爱观。

（2）健康生活：帮助学生了解青春期异性交往的两面性，避免异性交往带来负

面的影响，引导其发挥积极正面作用。

（3）实践创新：通过本节课的学习，帮助学生理性看待青春期的异性交往，学

会处理自己的情感问题。

（二）教学重难点

（1）重点：1.区分喜欢和爱；2.讲授爱情三角理论；3.帮助学生建立正确恋爱

观。

（2）难点：1.爱情三角理论的讲解需通俗易懂，避免生硬乏味；2.课堂气氛需

控制得到，避免混乱或说教味太重。

（三）教学方法

讲授法、动画演示法、活动体验法、课堂讨论法等。

（四）教学过程

教学环节主要内容主要方法

导入观看《怦然心动》（3min）动画演示法

授课（1）遇见花开（5Min）

课堂调查：提前准备好调查的卡片纸（学生放得开的话可用举手表

决），教师在黑板上统计全班学生第一次产生“喜欢”的年龄。

（2）倾听花开（20min）

根据课堂调查引发 4 个思考，这 4 个问题层层递进：

① 根据调查结果，你有什么感想？（4min）

（引导学生意识到，原来产生“喜欢”的感情很正常）

② 你喜欢 ta 的时候，有什么异常表现？（感情、行为、情绪、想法等方

面答）（6min）

学生分享

③ 第一次喜欢的人现在还喜欢吗？（1Min）

（再次进行全班调查）

④ 为什么我们的喜欢会变呢？（5min）

学生分享（意在引出下个知识点）

（3）静待花开（10min）

① 思考：真正的爱情是什么样子？（4min）

学生分享

② 讲授：爱情三角理论（6Min）

调查法、

讨论法、

讲授法、

教师讲授

结课总结本节课重点（2min）:

1.区分喜欢和爱；

2.掌握爱情三角理论；

3.树立正确恋爱观。

教师总结

课后作业与

延伸

观影《怦然心动》

讲稿：

各位评委老师，早上好！我抽到的主题是“青春期异性交往”，接下来正式开始我的试讲！

（转身在黑板上写下“静待花开”）

同学们，咱们正式上课之前呢，先来看一段小视频。

好的，这段视频选自哪部电影呀？

唉，是的——《怦然心动》，那么，大家能猜到老师这节课要上什么了吗？

哈，有聪明的同学已经猜到是“早恋”了，咱换个词，从心理课的角度来讲，应该叫什么

啊？——青春期异性交往。

是的！咱们这节课主要和同学们一起来探讨异性之间的特殊情感——喜欢，从

遇见花开、倾听花开和静待花开三个层面来感受这节课。

（一）遇见花开

什么是遇见花开呢？

其实就是老师想和大家做个小调查，你第一次花开（也就是喜欢上一个人）是几岁的时候

呢？

我们在课前已经发了调查卡片纸，请同学们在卡片纸上写下第一次喜欢别人的年纪，然后

由组长收起来交给我。

好的，现在我手头上掌握着全班同学“匿名秘密”啦。我们一起来做个统计吧！

（黑板上写下10-15 岁的人数）

好的，全班的数据都在黑板上了，接下来，开启我们的第二部分——倾听花开。

（二）倾听花开

首先，大家看到黑板上的数据，有什么感想呢？

哦，有的同学说原来大家都有喜欢的人了！

有同学说大家情窦初开的年纪还蛮早！

有的同学说，我还没开呢！

嗯，根据这个数据我们会发现啊，原来喜欢异性，是一件很平常的事情啊！

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标签： #青春 #青春期 #异性交往

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