青春期教育：你爱不爱我？（教案）
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心理健康主题课教学设计
科
目
高中二年级心理健康
课
题
青春期教育·你爱不爱我？
课
时
共 1 课时
教
学
目
标
与
核
心
素
养
一．教学目标
1.通过学习心理性别：来认识来区分不同的感情程度与分类。
2.通过对感情讨论与思考：来正确理解如何对待青春期的“爱恋”。
3.通过肯定自我价值感：来自我处理“被拒绝”的不良感受。
二．核心素养
1.认知能力：男生尊重女生，女生知道自我爱护，男女知道异性交往界限。
2.思维能力：能够通过讨论与思考来如何正确的爱自己、爱别人。
3.情感能力：通过趣味绘画活动增加同学们的情感体验力。
4.自我协调：异性相处被别人拒绝的自我价值感如何及时止损。
教
学
重
点
难
点
一、教学重点：
1. 学着如何更好的爱自己，更好的爱别人。
2. 学着如何调节自己被拒绝的心态。
二、教学难点：
1. 对心理性别的认识与理解引申男女感情的慎重性。
2. 深入感悟：没有见过世界，哪里来的世界观。
教
学
准
备
课件演示 PPT
视频《青春期的尊重》
视频《学习的重要性：狼孩猴孩》
视频《自律最好的自己：彭于晏》
互动环节：画出自己心目中的那个他
教
学
方
式
讨论问答
讲述知识
趣味互动
视频观看
说
明
高中阶段是身心发展及自我意识第二成长快速时期，生理成熟提前与心理社会成熟滞后相矛
盾，男女同学正常交往有利于成人后社会适应，而一些男女同学出现不正常交往现象，也就容
易受到伤害。提前预学习青春期交往更好的建立个人的情感观。
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教
学
过
程
教师活动 学生
活动
设计
意图
一．导入新课：（3 分钟）
【师】：欢迎大家来到心理课堂，在大学的时候我们老师跟我们说爱要早
练，爱自己爱别人都是一门学问。那么今天我们来谈论一个话题：青春期
感情的灵魂一问：你爱不爱我？
【师】：首先，有请没有谈恋爱的请起立？
【学】：（陆陆续续站起来，且互相调侃，气氛活跃）
【师】：同道中人握个手，欸好的请坐。看来大家对于这个感情话题还是
很感兴趣的。
【师】：那么有请大家举例讨论一下：喜欢、喜爱、真爱有什么区别？
【学】：程度不一样、对象不一样……
【师】：世界爱有很多种，程度不一样，那青春期的恋爱到底是什么？
二、讲授新课：（20分钟）
（一）第一部分：青春期之灵魂之问·你爱不爱我？
【引出】性别之分：人的性别有生理性别与心理性别之分。
1.生理性别
男生 女生
发育：身心发育较晚 发育：身心发育较早
健康：肌肉较为健康 健康：内脏较为健康
衰老：大脑先衰老 衰老：反应在皱纹
疼痛：17个感受部位疼痛 疼痛：34 个感受部位疼痛
感知：主要通过视力感知 感知：主要通过嗅觉感知
2.心理性别
男心 女心
果断 犹豫
气概 温柔
承担 依赖
（注：此词汇仅供偏向参考，不是唯一的界定）
3. 性别组合
男男：男子气概
举例讨
论：
区分喜
欢、喜
爱、真
爱
学生经
过老师
引导，
学习性
别之
分，感
受男女
身心差
异。
学生思
激发
学生
的学
习兴
趣，
引出
话
题。
通过
联系
学生
身边
实
际，
发现
男女
反应
相似
又相
同。
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