把握异性交往的度（教案）

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把握异性交往的度

【学情分析】

六年级的学生开始进入青春期，学生在生理上和心理上发生了巨大的变化。在人际交

往方面，开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性并接近异性的欲望。异性同学间有的会

相互欣赏，相互吸引，有的会相互排斥，这都是正常现象，是他们走向成熟的表现。

异性间健康地交往或友谊有助于个性的全面发展，会使学生性格开朗、情感丰富、自

制力增强，有利于培养学生健康的性心理。但在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等

原因，他们对社会、情感、伦理、人生真正的含义还理解不深，所以会遇到很多的困扰与

苦恼，如果不能好好地把握自己、发展自己，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下

阴影。对学生进行青春期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现正常的人际

交往，促进心理的健康发展。

【教学目标】

1、知道青春期对异性的欣赏与排斥都是正常现象，认识到青春期异性交往的必要性；

2、通过情境体验，小组讨论等环节，学习如何进行正确的异性交往，掌握异性交往的方向

性，把握异性交往的度；

3、通过活动了解受异性欢迎需具备的品质，树立自信，并不断地完善自我；

4、通过本节课学习使学生愿意和异性交往并尊重对方，在现实中能够处理好与异性的关系，

获取更多的友情。

【教学对象】

小学六年级

【教学重难点】

1、思考异性交往的积极影响和原则，接纳青春期对于异性交往的变化；

2、掌握异性交往的方向性，在现实中能够处理好与异性的关系，获取更多的友情。

【教学过程】

一、导入阶段

1、人际距离小挑战

（1）两位男同学一组、两位女同学一组、一男一女两位同学一组，自愿上台。

（2）每组两位同学相向而站，朝对面的同学走，当你感觉再靠近就有些“别扭”时，就停

下来。

2、思考与分享

（1）在刚刚的游戏中，同学们观察到了什么现象，三组同学最后的距离有何不同？

（2）为什么会出现这种现象呢？回想一年级时的你，面对异性同学，你当时的感觉和你现

在的感觉有不同吗？

3、小结

在低年级与异性交往的时候，不会感到不舒服，因为那时的我们还没有明确的性别意

识。到了现在高年级的阶段，我们逐渐地开始意识到了男女生之间的不同，对异性有了明

确的界限。因为你们已经进入一个特别的新时期了，它就是我们的青春期。

二、冲突阶段

1、自由辩论：青春期的男女生可不可以正常交往？

（1）青春期的男女生之间相处得那么不自然，那么青春期的男女生到底可不可以正常交往

呢？老师给同学们三分钟的时间，请你说一说你的看法是什么；

（2）学生举手发表自己的看法，师在黑板记录正反双方观点的关键词。

2、小结：其实，青春期的男女生是可以进行正常的交往的，因为在我们的日常学习生活中，

我们总是要与异性同学进行交往，这是我们生活的一部分。我们可以通过正常的异性交往

来了解彼此，可以解答我们的很多疑惑，还有利于我们的心理健康。所以青春期是可以也

是应该要进行正常的异性交往的。

三、转换阶段

1、青春期异性交往，难于上青天？

（1）小情景探讨

六年级的女生依依热情大方，乐于助人，她对女同学是如此，对男同学也是如此。由

于她的热情，不少男同学都愿意与她做朋友。其中有一位男生小杰暗暗喜欢上她，给她写

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标签： #异性交往 #异性 #交往

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