2025年秋季第一学期学校德育工作计划：以德育之笔，绘成长底色
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以德育之笔，绘成长底色
2025 年秋季学期学校德育工作计
划
——以德育之笔，绘成长底色
一、指导思想...........................................1
二、工作目标...........................................2
三、工作主线与具体措施.................................3
（一）扎下“根”，固本培元，厚植信念土壤....................4
1.责任清单落实到位；2.理想信念浸润常态；3.校园文化滋养心灵
4
（二）润以“雨”，时序主题，润泽心田成长....................5
1.传统节日文化浸润；2.微课堂常态润心...................5
（三）搭起“桥”，课程渗透，贯通知行合一....................6
1.学科课堂渗透德育；2.校本课程开发拓展.................6
（四）躬身“行”，知行合一，涵养责任担当....................7
1.劳动教育融入日常；2.志愿服务人人参与.................7
（五）凝聚“共”，家校社联动，协同育人合力.................7
1.家校沟通渠道畅通；2.社会资源拓展育人.................7
（六）守护“护”，数据赋能，护航身心健康....................8
1.心理健康教育常态；2.重点学生关爱机制.................8
五、保障机制...........................................9
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以德育之笔，绘成长底色
六、月度重点..........................................11
附：2025 年秋季学期德育工作安排表：....................15
2025 年秋季学期学校德育工作计
划
——以德育之笔，绘成长底色
“德育是一场润物无声的持久工作，更是一份为学生
一生奠基的深情守望。”2025 年是抗战胜利 80 周年，铭
记历史、传承精神，让德育工作承载起更厚重的责任与使
命。新学期，我校德育工作将以“润心育德，笃行致远”
为主线，依托“根—雨—桥—行—共—护”六字抓手，全
面落实全员育人、全程育人、全方位育人的理念。从顶层
制度到日常习惯，从主题教育到心理护航，从课堂渗透到
社会实践，形成方向明晰、措施具体、执行有力、效果显
著的德育新格局，努力营造“崇德向善、阳光成长”的校
园生态。
一、指导思想
本学期德育工作全面贯彻教育方针，落实《中小学德
育工作指南》及“双减”政策，突出“立德树人”根本任
务，注重“五育并举”。在路径选择上，坚持课程化、生
活化、协同化、数据化四大抓手，既注重顶层制度的设计
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与落实，又注重日常工作的常态推进，既注重传统文化的
继承弘扬，又注重新时代元素的融合创新，确保思想教育
与行为规范有机统一，让德育真正走进学生生活，成为他
们日常学习和成长的重要组成部分。
二、工作目标
从“教师单向灌输”转向“师生共创、主动生长”，
让德育真正成为学生内心的自觉行动。
（一）构建共育共同体，形成合力生态
全面强化“全员德育”意识，将班主任、学科教师、
家长和社会资源纳入育人链条。通过责任清单、协同机制
和示范引领，推动德育从“单点突破”到“整体联动”，
努力建设市级德育示范校，打造具有学校特色的共育共同
体。
（二）巩固养成教育，培育自主管理
以行为规范、文明礼仪和学习习惯为切入点，强化常
规管理与习惯训练，形成“人人有任务、事事有落实”的
长效机制。通过积分激励、岗位轮换和情境体验，引导学
生由“被要求”转向“自觉做”，逐步养成良好习惯，建
设文明和谐的校园风气。
（三）拓展融合场域，激发全面素养
以“五育并举”为统领，将劳动教育、美育、体育等
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与德育深度结合，构建“做中学、学中悟”的实践场。通
过项目化学习、主题活动和跨学科探索，培养学生创新精
神、合作意识和责任担当，让德育成为学生综合素质提升
的核心支点。
（四）深化学科渗透，提升课程温度
主动挖掘语文、数学、科学、艺术等学科的德育元素，
实现知识学习与价值引领的双向融合。建设学科育人案例
库，打造“课堂即育人”的格局，让学生在解题、阅读、
实验和创作的过程中自然接受价值引导，增强学科德育的
感染力和渗透力。
（五）彰显文化引领，厚植精神底色
依托校园文化、经典诵读和传统节日活动，营造“处
处有文化、时时能浸润”的氛围。通过仪式教育、环境建
设和特色品牌打造，培育学生的文化自觉和家国情怀，让
德育走进学生心灵深处，转化为持久的精神追求和自觉行
动。
三、工作主线与具体措施
（一）扎下“根”，固本培元，厚植信念土壤
1.责任清单落实到位
学校将在开学初修订并细化《德育工作责任清单》，
将总体目标分解为学期目标、月度任务和周度落实三层，
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做到“任务有分解、过程有跟踪、结果有评价”。各年级
班主任、科任教师都明确相应职责，确保德育工作人人肩
上有担子。建立德育工作台账，实行动态管理，过程有痕
迹，结果可追溯。
每月一次的德育例会将成为问题汇报和方案研讨的重
要平台，确保问题能在第一时间得到解决。每月组织一次
班主任工作例会暨“德育沙龙”，围绕一个核心主题，采
取经验交流、案例剖析、情景模拟等形式进行研讨。学期
中组织一次全校性的主题班会课观摩评比活动，聚焦行为
习惯、心理健康、集体主义等主题，促进班主任精心设计
相互学习。
2.理想信念浸润常态
理想信念教育将通过国旗下讲话、主题班队会、校会
等常态化推进。每月由不同年级承办升旗仪式，学生代表
围绕“家国情怀、责任担当、诚实守信”等主题演讲。结
合抗战胜利 80 周年，学校将开展“追寻先烈足迹”研学，
组织学生参观烈士纪念馆，让学生在真实的历史场景中体
会信念的力量。同时，每学期将安排一场红色影片观影，
如《南京照相馆》，引导学生联系当下生活，思考个人责
任与民族使命。
3.校园文化滋养心灵
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校园环境是最好的“隐性课程”。学校将每月更新宣
传栏，展示“名人名言、学生佳作、德育故事”，让墙壁
会说话。班级设置“心愿树”或“成长角”，学生写下学
期目标和阶段性心愿，由教师定期指导和点评，班级内设
“分享时光”，让学生互相交流目标与进步，营造积极向
上的班级文化氛围。
（二）润以“雨”，时序主题，润泽心田成长
1.传统节日文化浸润
德育与中华传统节日紧密结合，九月中秋节，低年级
动手做灯笼并讲述灯笼寓意，中年级绘制“团圆”主题画
高年级写一封“中秋家书”，在班会上分享感受。十月重
阳节，学校与社区联合，组织学生慰问孤寡老人，低年级
献诗，中年级表演节目，高年级通过采访老人记录他们的
故事，制作“敬老相册”。国庆节期间，学校举办“我和
祖国共成长”主题合唱比赛、手抄报展览和快闪活动，让
学生通过多样形式表达爱国之情。十二月国家公祭日，全
校师生举行默哀仪式，历史教师讲述相关历史，学生代表
发表“铭记与担当”的感言，增强历史责任感。
2.微课堂常态润心
升旗仪式后设立“德育微课堂”，由教师、学生轮流
用5分钟分享文明礼仪、经典故事或身边的榜样人物。学
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校广播站开设“文明瞭望台”栏目，每周报道校园好人好
事或不文明现象，既表扬也提醒，发挥舆论监督作用。通
过微课堂和广播站双重平台，让学生在细微处接受教育，
在点滴中润泽心灵。
（三）搭起“桥”，课程渗透，贯通知行合一
1.学科课堂渗透德育
学科教学中主动融入德育元素。语文课通过“经典晨
读+感悟分享”，让学生在《弟子规》《少年中国说》等作
品中学习做人之道。数学课将“时间管理、节约资源”的
生活案例融入习题，引导学生养成守时、节约的品质。科
学课通过垃圾分类实验、节能探究等活动培养生态意识。
美术和音乐课分别开展“我心中的祖国”绘画展、“红色
歌曲大家唱”活动，把美育和爱国教育有机结合，让学生
在艺术实践中感悟情怀。
2.校本课程开发拓展
研发《成长的脚印》校本课程，分为“心理健康、劳
动教育、礼仪教育”三大板块。心理健康模块注重情绪调
节和人际交往；劳动教育模块通过校园农场种植、清洁任
务让学生体验劳动；礼仪教育模块通过日常规范训练、礼
仪展示活动培养文明习惯。各班每周至少开展一次“主题
微班会”，围绕不同主题展开讨论和实践，保证校本课程
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真正落地。
（四）躬身“行”，知行合一，涵养责任担当
1.劳动教育融入日常
学校开展“我是劳动小能手”系列活动，每班认领校
园公共区域，实行“责任田”管理，做到“人人有事做、
处处见责任”。校园小农场向各班开放，低年级学生学习
浇水、除草，高年级承担播种、收获，学期末举行劳动成
果展评，评选“最美田园班级”。此外，结合食堂实践，
组织学生参与帮厨体验，让他们体会劳动辛苦，养成珍惜
粮食的习惯。
2.志愿服务人人参与
全面推行“小干部轮换制”，班级岗位覆盖卫生、图
书、节能、纪律等，确保人人参与管理。完善“红领巾文
明岗”机制，岗前有培训，上岗有考核，日常检查文明礼
仪、课间纪律、卫生状况。开展“爱心行动”活动，学生
每次志愿服务积累“爱心币”，学期末根据积分兑换荣誉
或奖品，形成良性激励机制，让志愿精神深入人心。
（五）凝聚“共”，家校社联动，协同育人合力
1.家校沟通渠道畅通
每学期举行“家长开放日”，邀请家长走进课堂，观
摩班会，参与学校活动，增强家校共育的理解和信任。班
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主任坚持使用《家校联系本》，每周与家长沟通一次，反
馈学生学习生活表现。学校还将开展“家长讲堂”，邀请
家长代表走上讲台，用自身经历和职业经验给学生带来现
实启迪，如医生谈健康，军人谈纪律，企业家谈责任。
2.社会资源拓展育人
学校与社区、博物馆等签订共建协议，定期开展“行
走课堂”，把学生带进社会大课堂。联合交警、消防部门
每学期至少一次“安全教育进校园”活动，结合真实案例
进行演练与讲解，提高学生的自我保护和应急能力。
（六）守护“护”，数据赋能，护航身心健康
1.心理健康教育常态
心理健康课程做到“应开尽开”，每两周一节，涵盖
自我认知、情绪管理、人际交往、学习策略等方面。做好
“心育微课堂”融入日常学习生活中，班主任利用晨会、
班队会等时间，开展短小精悍的心理小游戏、故事分享、
情境讨论等活动。十月设为心理健康月，学校将开展心理
剧表演、心灵绘画、减压操比赛等系列活动，增设“悄悄
话信箱”，为学生提供匿名倾诉渠道，心理教师定期查阅
并及时回应。
2.重点学生关爱机制
对学习困难、家庭变故、行为偏差的学生建立“心理
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档案”，实行“一生一策”帮扶。心理教师和班主任形成
联动，定期跟进学生心理状态。心理咨询室每周开放一天
接受预约咨询。对于特殊情况，学校将通过“发现—干预
—转介”形成完整闭环，确保心理问题得到有效处理。
五、保障机制
（一）组织保障
成立由校长任组长，德育副校长具体负责，德育处牵
头，教导处、总务处、大队部、年级组长、心理室负责人
骨干班主任共同参与的德育工作领导小组。定期召开会议
（每月至少一次），研究部署、协调解决德育工作中的重
大问题。
（二）队伍保障
配齐配强德育管理干部和骨干班主任队伍，保障心理
健康教育专职教师配备。加大德育队伍培训力度，提供学
习交流机会，落实班主任工作津贴和绩效考核激励。
（三）制度保障
修订完善《文明班级评比制度》、《班主任工作考核
细则》、《学生综合素质评价方案》、《德育工作例会制
度》、《心理健康教育工作制度》、《家校联系制度》等
使德育工作有章可循、规范运行。
（四）评价保障
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以德育之笔，绘成长底色2025年秋季学期学校德育工作计划——以德育之笔，绘成长底色一、指导思想...........................................1二、工作目标...........................................2三、工作主线与具体措施.................................3（一）扎下“根”，固本培元，厚植信念土壤....................41.责任清单落实到位；2.理想信念浸润常态；3.校园文化滋养心灵4（二）润以“雨”，时序主题，润泽心田成长.......................
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作者：融通四
分类：班主任文档
价格：4班币
属性：32 页
大小：48.53KB
格式：DOCX
时间：2025-10-31
