开启记忆魔法屋（教案和逐字稿）

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心理健康教育活动课教学设计模板

一、教学基本

信息

课题名称记忆魔法屋教学对象四五年级

授课教师教学时长 40 分钟

二、设计依据

与教学目标

设计依据

1. 教学对象分析

良好的记忆力是学生高质量学习的保障和良好学习

情绪的基础。小学四年级需要记忆的内容丰富多样，不

少学生因为记不住知识而感到苦恼。另外，四年级学生

思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，记忆方式从

机械记忆向意义记忆过渡，他们开始尝试理解知识的内

在含义而更好地记忆。然而，学生的意义记忆能力不够

成熟，仍需引导和训练。因此，本节课旨在通过体验和

训练活动，让学生掌握一些记忆的技巧，调动多感官刺

激，更加愉快的学习和记忆。

2.教学设计理念

体验式学习：通过体验和训练活动，让学生在亲身

参与中主动探索提高记忆力的方法，培养他们的想象力

和自主学习能力。

系统性与渐进性：将记忆力的训练内容进行系统整

合，按照从简单到复杂、从具体到抽象的原则进行教学

设计，逐步引导学生掌握多种记忆方法和技巧，形成科

学的记忆策略，促进学生记忆能力的全面提升。

教学目标 1. 知识与技能目标

了解到班里不少同学都有记忆方面的苦恼，学习几

种记忆方法，认识到记忆小窍门真的管用。

2. 过程与方法目标

通过训练，能够掌握几种记忆小窍门，并且能够在

情境中运用这些记忆方法解决问题。

3. 情感态度与价值观目标

通过课堂训练，消除或减少因为记忆不佳产生的负

面情绪，树立记忆的自信心，感受使用记忆窍门来记忆

的乐趣。

三、教学重点

和难点

教学重点

重点：认识几种记忆小窍门。

突出重点的措施：通过一系列记忆训练，让学生亲身体

验不同记忆方法带来的便利，自己总结记忆的小窍门。

教学难点

难点：将几种记忆小窍门应用在具体的情境中。

突出难点的措施：通过帮助小女巫活动，尝试运用记忆

小窍门或其他方法解决记忆难题。

四、教学方法热身游戏、记忆训练、情境分析、小组合作

五、教学准备课件

六、教学过程（一）团体热身：天黑请闭眼（预计时长：5分钟）

[活动规则]

规则：当老师说“天黑请闭眼”，全体同学闭上眼睛，游戏开始。

接下来老师会说出一些指令，大家根据实际情况，选择睁眼或闭眼。

1.经常忘记戴红领巾的同学请睁眼。

2.不喜欢背诵古诗的同学请睁眼。

3.课文词语默写错的多的同学请睁眼。

4.英语单词记不住的同学请睁眼。

5.学过的知识容易忘记的同学请睁眼。

[教师设问]

1. 你睁眼了几次？

2. 古诗、单词、词语，为什么有的同学很快就记住，有些同学记得慢？

[教师小结]

这是因为记忆是有方法的，那些记忆慢的同学，你很可能没有掌握

记忆秘诀。别担心，今天就让我们去开启记忆魔法屋去寻找记忆秘诀

吧！

[设计意图]

天黑请闭眼活动暖身、激发学生兴趣，让学生思考自己平时的记忆

情况，认识到之所以记得不准，记得慢是由于没有掌握方法。

（二）体验活动：收集魔法钥匙（预计时长：15分钟）

介绍魔法屋：

记忆魔法屋里有很多记忆盒子，它们的形状各异，有圆形的、方形

的、三角形的。每个盒子上都镶嵌着璀璨的宝石，闪耀着神秘的光芒。

打开盒子，里面装满了各种各样的记忆宝贝，快去寻找钥匙开启魔法屋

吧！

[关卡一规则]

初次识记：

要求：要求：在 3 分钟之内记住以下词语，禁止拿笔写纸上。

火车雨伞下雨不开心

猴子烦恼钓竿学校

礼貌青蛙晴天早餐

现在开始写在纸上！

对照一下，数一数你记住了几个词语？

再次识记：

要求：读一读下面这个故事，再试着记一记。

我坐火车的时候撑了把雨伞，外面在下雨，我很不开心，我的隔壁

坐着一只猴子，它很烦恼，它拿着一根钓竿想要跟我去学校钓鱼，这时

又有一只很有礼貌的青蛙在天气变晴天的时候，吃着早餐。

现在开始写在纸上！

对照一下，你记住的词语有没有变多？

分享记忆秘诀一

故事联想记忆法：通过将需要记忆的信息编织成一个生动有趣的故

事进行记忆。

恭喜通过关卡一，拾取钥匙！

[关卡二规则]

初次识记：

在 3 分钟之内记住以下词语，禁止拿笔写纸上。

木匠鸡蛋海棠司机

腊梅汉堡农民米饭

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标签： #记忆 #教案 #逐字稿

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