打开记忆之门（教案、量表、计划表）
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小学生和低年级初中生正处于记忆力发展的关键时期，听觉记忆能力、视觉
记忆能力和再认记忆能力都得到快速发展。然而，很多学生都存在死记硬背、遗
忘速度快、记忆方法迁移能力差等问题，记忆广度不足和缺乏记忆技巧也在限制
着学生记忆力的发展。因此，如何抓住这一阶段记忆发展的黄金时期，帮助学生
了解和掌握增强记忆力的方法，将记忆法迁移运用到日常的学习生活中，便显得
格外重要。
走进记忆王国
课程信息
1. 适用学段：小学阶段、低年级初中阶段
2. 课程课时：2课 时
设计思路：
在实际教学过程中，常常会出现学生难以将记忆力的有关方法进行合理迁移
的现象。学生不理解各种记忆方法背后的原理，不能在学习时进行有效的提取，
无疑会影响学生记忆的效果，导致其不能将记忆策略做到有效的迁移，还可能进
一步加重学生在记忆过程中的负担，也不利于培养学生主动记忆的兴趣和热情。
因此，本课程通过设置闯关式的记忆小游戏，通过游戏和互动环节给学生讲
授记忆策略背后的原理，同时注重记忆方法和记忆策略的教授，以帮助学生能够
将所学习的记忆力策略做到有效迁移。
课程目标：
1. 认知目标：帮助学生理解记忆规律，掌握记忆策略和高效记忆的方法—
—复述、图文结合记忆、运用首因效应和近因效应记忆、利用艾宾浩斯遗忘曲
线进行记忆、组块、编码，并能够在平常独立进行有针对性的记忆训练。
2. 情感目标：帮助学生收获掌握记忆方法所带来的愉悦体验，让记忆变得
更快乐。
3. 行为目标：掌握记忆的策略和技巧，能够运用图文结合、组块和编码等
记忆方法，将记忆技巧运用到实际的学习过程中。
教学重难点
1. 重点：掌握图文结合记忆方法的使用技巧，理解组块和编码的含义及规
则，能够将记忆方法用于平常的学习过程中，培养主动记忆的兴趣。
2. 难点：理解记忆原理，主动将记忆方法和策略运用到平常的学习生活中
活动准备
白色小卡片、白纸、笔
教学设计
打开记忆之门
场地要求：无 课程时间：2课时（80分钟）
活动名称 活动目标 材料准备 所需时间
（min）
导入活动——你
好，动物勇士
1.介绍故事背景，帮助学生获得沉浸式
体验；
2.课堂内容导入，吸 引 学生兴趣；
3.体会和觉察身边常见的记忆术— —
复 述 。
白色小卡
片 （ 白
纸 ）
15
了解记忆
规 律
记忆展示
柜
1.更直 观 的了解记忆规律，掌握记忆原
理 ；
2.能够将记忆规律迁移运用到平常的学
习过程中，帮助学生可以在平时根 据 记
忆的首因效应及近因效应和艾宾浩斯遗
忘曲线，合理安 排 复习时间，合理规划
复习内容。
白纸、笔 25
记 忆 滑 滑
梯
第 二 节 课
导入活动——勇士
蹲
通过游戏引入记忆的课堂内容，调动 课
堂氛 围 ；同时，引导同学思考自己经常
使用的记忆方法，邀 请 同学进行课堂分
享。
无10
千言万语不如一张
图
1.调动学生兴趣，让其感受到“记忆不
难”；
2.帮助学生认识到图文结合记忆的优
势，激活图像记忆的优 势 。
白纸、笔 10
记 忆 奥利
奥
组 块 1.学 习 组 块 和编 码 的含义，通过示 例 帮
助学生深 刻 理解并能灵活运用；
2.学习通过组块和编码促进记忆的方
法，能够将所学的记忆方法迁移到日常
学习中。
18
编 码
回 顾 和总结回 顾 本节课所学的记忆规律和记忆方
法，加深学生的理解。 无2
一、导入活动——你好，动物勇士（15分钟）
（一）教师介绍故事背景，帮助学生获得沉浸式体验
播 放 课件“森林王国记 忆 大师比赛”页面，森林王国的国 王 发布了一则悬 赏
令，想要找寻整个森林王国记忆能力最强 的 “记 忆 大师”。王 国 的 各 个小动物看
到悬赏令之后 ， 纷纷报名参加 了 “记 忆 大师”的预选拔。
师：欢迎大家来 到 森 林 记 忆 王 国 ，接 下 来 的 旅程中，在座的 各 位小朋 友 都摇
身一变，成为了本次报名参加“森林王国记 忆 大师比赛”的勇士们。我 是 本次
“森林王国记 忆 大师比赛”的裁判官兔子裁判， 在 接 下 来 的 挑战全程 ， 我都将和
在座的 各 位勇 士 们一起，见 证 你们的记忆大师夺冠之旅。
（二）我的动物勇士身份
1. 播 放 课件“我的动物勇士身份”页面， 教 师讲解游戏规则，每6个学生为
一组，每 个 同 学 想一个自己想当的动物名 称 ， 其 余组内同学不能互相重复；在正
式游戏阶段，第一个同 学 说明自己的身份是某种动物勇士；第二个同学在重复第
一个同学动物身 份 的基础上， 再 说明自己的动物勇士身 份 ；第三个同 学 先重 复 前
两 个 同学的动物勇士身 份 ， 再 说明自己的动物勇士身 份 ，依次类推，直 至 组 内 最
后 一 个同学重复并说明完自己的身 份 ，前五个同学再次重复所有人的动物勇士身
份 … …
师： 首 先，我们需要找到自 己 的动物勇士身 份 。 在 接 下 来的这个小游戏中，
我们全部勇士将会被分 为 若干个组别，每 个 组别6个勇士。在游戏开始之前，每
个勇 士 需要想一个自己想当的动物名 称 ， 其 余组内同学不能互相重复；在正式游
戏阶段，第一个同 学 说明自己的身份是某种动物勇士；第二个同学在重复第一个
同学动物身 份 的基础上， 再 说明自己的动物勇士身 份 … … 比 如说，第一个勇 士 说
我是大象 ； 第二个勇 士 说 第 一个勇 士 是 大 象 ， 我是企鹅……我讲清 楚 了吗 ？
2. 播 放 课件 “ 勇士的发现”，对学生进行提问，学生讨 论 、回 答 问题，并
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作者：以大欺小
分类：班会（学习）
价格：3班币
属性：17 页
大小：50.69KB
格式：DOCX
时间：2025-11-02
