考试焦虑:考前24小时(教案和学案)

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3.0 以大欺小 2025-11-01 0 33.56KB 7 页 3班币
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在我们的学业道路和人生进程中,会遇到各种各样、大大小小的考试,这些考试不
是对我们所学知识和能力的检验,还可能影响我们的排名和重要人生抉择。
12 进程考试近。期最试,
学生在备考期间会过于看重考试结果,想要竭力避免失败,反而会产生较高的考试焦虑
对水平发挥产生消极影响。
那么,如何帮助学生减轻考试焦虑呢?本节课通过环环相扣的教学活动设置,运用
知行为疗法的技巧对学生的不合理信念进行干预,进而有效减轻考试焦虑。
考前 24 小时
课程信息
1. 适用学段:初中、高中
2. 课程课时:1课时
设计思路:
本节课利用认知行为疗法的技巧,采用故事展示法、小组讨论法和讲授法,引导学
在备考过程中将注意力从结果转移到过程,通过介绍瓦伦达效应、辨析关于考试结果的
合理信念,并制定备考期间的计划安排,帮助学生有效缓解考试焦虑,在考试中发挥最
的水平。
课程目标:
1. 知识与技能目标:了解考试焦虑的成因,正确认识关于考试结果的不合理信念。
2. 程与方法目标:通过故事展示法、小组讨论法和讲授法,在层层深入的教学环节
中学会有效减轻考试焦虑的方法。
3. 感态度与价值观目标:减轻学生的考试焦虑情绪,帮助学生在应对考试时保持平
常心,从而有效发挥真正实力。
教学重难点:
重难点:认识到自身关于考试结果的不合理信念,能够正确了解到考试焦虑的原因
运用本节课所学的思维方式缓解考试焦虑,制定备考期间的计划安排。
活动准备:
学案纸
教学设计:
考前 24 小时
场地要求:无 课程时间:1课时(40 分钟)
活动名称 活动目标 材料准备
所需时
min
郝骄律的考前 24
生理反应。接着,介绍郝骄律的考前 24
24 小时,回答三问。
学案纸 15
越看重
结果,
越容易
失败
瓦伦达,
不可思议
易失败”。
5
努力但不
苛求
结果补全学案纸的内容。 学案纸
15
路在脚下
考试还有___”,在学案纸
上 写 下 备 考 期 间 的 程 安 排
划。
5
一、郝骄律的考前 24 小时(15 分钟)
1. 置情境,假装心理课临时为了考试,家收拾。在短时间内
起学生的考试焦虑情绪,询问学生的情绪体验和生理反应。
:(着学案纸是主的考们,节课临时为了
考试,请同学们收拾桌面上仅保留文具和草稿纸。
(学生收拾完
:我看到学们已经收拾了,在“考试”前,我想问们,现在
么样的感和情绪呢?
生:……
请同学们回忆刚才了情绪感受之跳加流汗
紧张等生理反应呢?
生:……
实,这是一“小骗局”,因为这和我们本节课要讲的内容息息相关。
2. 观看郝骄律的考前 24 小时”,让学生在 1钟的时间内,闭上眼睛回忆自己
最深的一场考试前的 24 小时,并在学案纸回答三问题。
首先,让我们先来看一“郝骄律的考前 24 小时”。
《郝骄律的考前
24
小时》
明天,郝骄律就将参加对他而言非常重要的一场考试——全市联考。
在这次联考中,全市的学生将进行统一排名。也就是说,此次考试的分数和名次将
看出他在全市应届生中的竞争力,还会影响他在之后报考什么高中。
因此,在联考前一周,郝骄律便开始焦虑。
这种焦虑在考前 24 小时到达了顶峰……
8:00AM 24 想到自己场上律变得好
他感觉全身都像被抽走了力气,腿也有点发软。于是,他不自觉地趴在了课桌上,表情
重地一遍遍背着常用英文写作句式。
16:00PM 考前 16 郝骄律在拟卷比平5道选
他的心情变得非常低落,开始怀疑自己到底能不能报考自己一直以来的“梦中情校”。
23:00PM 9小时为了以饱满的精神迎接明天的考试,郝骄律一反常规,早早地
就上了床。但是,他越想睡着就越睡不着,在床上反复辗转反侧也难以入眠,这种失眠
感觉让他崩溃地几度想哭。
考试进行郝骄律在答题的时候,发现这一道题自己不会写。于是,他忍不住开
想,“这道题 5分,既然这样的话,这 5分我肯定拿不到了”,“这才做到第三题就不会
我这次肯定考不好了”。
考试成绩公布后,郝骄律的成绩很糟糕,比平常考试的年级名次低了将近 200 名……
:看24 小时有看考试
呢?我们从前也可这样一场对自己而要的考试。接

标签: #焦虑 #考试 #考前

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作者:以大欺小 分类:心理健康 价格:3班币 属性:7 页 大小:33.56KB 格式:DOCX 时间:2025-11-01

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