心理健康教育工作计划
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心理健康教育工作计划
目录:
一、指导思想
二、工作目标
三、核心素养进课堂行动方案
四、心理备课组观课议课评价
五、心理健康教育教研常规
六、心理健康教育特色工作
七、心理健康教育其他工作
回顾过往，硕果累累，展望未来，踌躇满志，新学期，心理备课组（辅导
室）将立足实际，固本强基，继续扎实做好常规；加强学习，不断实践，积极
落实核心素养；以生为本，关注差异，科学辅导力保安全。本学期计划如下：
一、指导思想
根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012 年修订）》及学校、学部、
教研室工作计划和要求，坚持面向全体学生和关注个别差异相结合的原则，注
重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中学生生理、心理发展特
点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识
理论和方法技能，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
二、工作目标
通过课堂教学、心理健康教育报《心语》等多种形式，使学生学会学习和生
活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、
适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对有心理困扰或
心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高
其心理健康水平。
三、核心素养进课堂行动方案
1.继续加强《核心素养》理论学习，积极运用新理念指导教学实践。
2.心理健康教育主题的选择共同商定，注意瞄准“适应终身发展和社会发
展需要的必备品格和关键能力”这一核心素养的核心特质，结合本校的文化建
设、学生培养目标和学生的认知发展阶段特点，既能体现出校本化的特色，又能
满足学生的心理及实际生活需要，努力培养学生乐观向上，不断正确认识自我，
调控自我，承受挫折，适应环境等心理核心素养，促进学生人格的健全发展。
3.与课标学习相结合，通过集体备课，认真完成课标学习的电子版。
4.备课中积极渗透核心素养，将每课教案的核心素养目标在教学目标中明
确地设计，并用红线醒目标明，教学中直接或间接地将核心素养内涵根植于学
生内心，培养学生积极心理品质。
5.互相听评课重点议核心素养，继续深入研究和全面落实分项议课的十项
细则，每周的互相听评课按《心理组观课议课评价表》进行观课议课，把重点放
在议核心素养上，有利于促进教师的专业成长。
6.教学反思主要反思核心素养落实情况，根据平日的互相观课议课，结合
核心素养在教学中的实际渗透及落实情况，将教案中的教学反思继续按照得、失
改三方面认真进行反思总结。
7.重视课堂教学，扎扎实实上好每一节课，在课堂中积极渗透核心素养理
念，充分发挥个人优势和团体力量，打造个人教学特色，努力做到以学生为主
体，以学为中心，全面提升学生心理发展水平。
四、心理备课组观课议课评价
根据教研室分项观课议课要求，设计了《心理备课组观课议课评价表》，认
真进行观课议课，教师观课时注意既听又看，听看结合，注重观察：
1.候课规范
根据超觉静思法的课题研究要求，每节心理课前进行两分钟腹式呼吸练习，
通过调息，促使学生静心安神，集中注意力，做好课前准备，提高学习效率。
2.导课有情境，贴近课程标准、教材和学生实际。
3.教学目标明确合理，重点突出（教师的教学目标达成意识强）。
4.教学环节流畅，时间把握合理。
5.教师教态亲切自然，教学语言严谨。
6.学生自主学习，小组合作，思维活跃，积极参与教学活动（教师要 给学
生创造机会，让他们主动参与，主动发展）。
7.教学中积极渗透核心素养。
8.板书设计科学精炼，教学方法灵活多样（符合教材、学生和教师实际）。
9.评价方式多样，反馈及时（重视学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因
素培养）。
10.课堂小结提炼内化。
摘要：
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心理健康教育工作计划目录:一、指导思想二、工作目标三、核心素养进课堂行动方案四、心理备课组观课议课评价五、心理健康教育教研常规六、心理健康教育特色工作七、心理健康教育其他工作回顾过往，硕果累累，展望未来，踌躇满志，新学期，心理备课组（辅导室）将立足实际，固本强基，继续扎实做好常规；加强学习，不断实践，积极落实核心素养；以生为本，关注差异，科学辅导力保安全。本学期计划如下：一、指导思想根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》及学校、学部、教研室工作计划和要求，坚持面向全体学生和关注个别差异相结合的原则，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中学生生理、心理发展特点和...
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作者：小黄鸭
分类：心理健康
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大小：35KB
格式：DOC
时间：2025-11-01
